落叶课件 篇1
一、教学目标
1. 感受音乐的节奏和旋律，体验落叶飞舞的情景。
2. 能够用身体动作表现落叶飘落的样子。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
二、教学重难点
1. 重点：感受音乐节奏，用身体动作表现落叶飘落。
2. 难点：幼儿能够跟随音乐节奏进行有创意的动作表现。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过播放音乐和展示落叶飘落的图片，让幼儿直观地感受落叶飞舞的情景。
2. 示范法：教师示范用身体动作表现落叶飘落的样子，引导幼儿模仿。
3. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验音乐。
四、教学准备
1. 音乐《落叶飞舞》。
2. 落叶若干。
3. 教学课件。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放音乐《落叶飞舞》，教师带领幼儿走进教室，感受音乐的节奏和氛围。
（2）教师提问：小朋友们，你们听到了什么声音？这首音乐让你想到了什么？
（3）教师展示落叶飘落的图片，引导幼儿观察落叶的形状和飘落的样子。
2. 欣赏音乐
（1）再次播放音乐《落叶飞舞》，让幼儿闭上眼睛，静静地听音乐，感受音乐的.节奏和旋律。
（2）教师提问：音乐中有什么声音？你觉得这首音乐是快还是慢？
（3）教师引导幼儿用身体动作表现音乐的节奏和旋律，如拍手、跺脚、摆动身体等。
3. 表现落叶飘落
（1）教师分发落叶，让幼儿观察落叶的形状和颜色。
（2）教师示范用身体动作表现落叶飘落的样子，如轻轻飘落、旋转飘落、飘荡等。
（3）幼儿模仿教师的动作，用身体动作表现落叶飘落的样子。
（4）教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏用身体动作表现落叶飘落。
4. 游戏：落叶飞舞
（1）教师将幼儿分成若干小组，每个小组发放一些落叶。
（2）教师播放音乐，幼儿在音乐的伴奏下，将落叶抛向空中，让落叶飞舞起来。
（3）教师引导幼儿用不同的方式让落叶飞舞，如用手扇动、用嘴吹气等。
（4）游戏结束后，教师引导幼儿一起收拾落叶，保持教室整洁。
5. 总结
（1）教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？
（2）教师总结：今天我们学习了音乐《落叶飞舞》，感受了音乐的节奏和旋律，用身体动作表现了落叶飘落的样子。希望小朋友们在以后的生活中，能够多听音乐，用身体动作表达自己对音乐的感受。
六、教学反思
在本次教学活动中，幼儿对音乐《落叶飞舞》表现出了浓厚的兴趣。通过欣赏音乐、用身体动作表现落叶飘落等环节，幼儿不仅感受到了音乐的节奏和旋律，还培养了音乐节奏感和表现力。在游戏环节中，幼儿积极参与，用不同的方式让落叶飞舞，体验到了游戏的乐趣。但是，在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，部分幼儿在表现落叶飘落的动作时，不够大胆和创新；在游戏环节中，个别幼儿没有遵守游戏规则。在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的创造力和规则意识，让教学活动更加丰富多彩。
落叶课件 篇2
活动目标：
1、引导幼儿感受散文的美发展幼儿的扩散性思维
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，变成落叶的认识
3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞、四面八方、焐焐
活动准备：
1、散文图片小河、草地、屋顶标记图
2、配乐散文
活动过程：
一、歌舞表演：小树叶
今天，我做大树妈妈，你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来打扮树妈妈吧?
二、第一遍欣赏树落叶，初步感知散文落叶的美。
小树叶表演得真棒，我们为自己鼓掌。今天，妈妈带来了一篇好听的散文，是我们小树叶自己的散文，你们想不想听?
那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音)
听了这篇散文你感到怎么样?
第二遍看着图法欣赏散文落叶并提出以下问题：育婴……会加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，变成落叶的认识，发展幼儿的护品性思维，帮助幼儿理解新调。
三、这篇散文很美，听了以后心里很开心，那么小树叶从春天到秋天有什么不一样呢?小树叶飘呀飘，飘到了哪些地方?会说什么?想什么呢?我们看着图片再来听听，好不好?
听完录音提问。
小树叶在春天是什么样子?夏天又怎样?秋天小树叶又是怎样了呢?
小树叶飘到了哪里?像什么?好像在说什么?心里在想什么呢?
小树叶飘到了屋顶上、小河里、草地上，你还会飘到哪里呢?(扩展性思维)
三、表演散文
这篇散文真好听，有许多漂亮的句子和词语，想不想跟着录音机来念一念表演一下(想)，那我们一起来念一念，表演一下(出示屋顶、草地、小河)
“小树叶到妈妈这里来吧。”
(表演散文)让幼儿体验小树叶的快乐。(在身上贴上小红花)
评析：
1、散文欣赏重要的'是感受原文的意境美，目标倾向于情感陶冶。
2、丰富幼儿的词语不要用个别说、开火车这种模式来进行，这样犹乱了整个活动的氛围，可以问：你有什么听不懂的地方?你听到哪些好听的词语。
3、文学欣赏活动注意语言环境的创设。
落叶课件 篇3
一、教学目标
1. 认识不同种类的树叶，了解树叶的形状、颜色和用途。
2. 能用树叶进行创意拼贴，制作出美丽的作品。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重难点
1. 重点：认识不同种类的树叶，用树叶进行创意拼贴。
2. 难点：幼儿能够发挥想象力，制作出有创意的作品。
三、教学方法
1. 观察法：让幼儿观察不同种类的树叶，了解树叶的形状、颜色和用途。
2. 实践操作法：让幼儿用树叶进行创意拼贴，制作出美丽的作品，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 启发式教学法：引导幼儿通过观察、思考、想象，用树叶制作出有创意的作品。
四、教学准备
1. 收集不同种类的`树叶，如枫叶、银杏叶、梧桐叶等。
2. 剪刀、胶水、彩笔等工具。
3. 教学课件。
五、教学过程
1. 导入
（1）教师展示收集的不同种类的树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理。
（2）教师提问：小朋友们，你们认识这些树叶吗？它们叫什么名字？有什么特点？
（3）教师引导幼儿用语言描述树叶的形状、颜色和纹理，为接下来的创意拼贴做铺垫。
2. 认识树叶
（1）教师播放教学课件，介绍不同种类的树叶，如枫叶、银杏叶、梧桐叶等。让幼儿了解树叶的形状、颜色和用途。
（2）教师提问：这些树叶有什么不同？它们可以用来做什么？
（3）教师引导幼儿思考树叶的用途，如可以用来制作书签、贴画、标本等。
3. 创意拼贴
（1）教师分发树叶、剪刀、胶水、彩笔等工具，让幼儿用树叶进行创意拼贴。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，用不同的树叶组合出各种形状和图案。例如，可以用枫叶拼成一朵花，用银杏叶拼成一只蝴蝶等。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决在创意拼贴过程中遇到的问题。
4. 作品展示
（1）教师将幼儿的作品展示在教室的墙上，让幼儿互相欣赏和交流。
（2）教师请个别幼儿介绍自己的作品，分享自己的创作思路和感受。
5. 总结
（1）教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？
六、教学反思
在本次教学活动中，幼儿通过观察不同种类的树叶、了解树叶的用途、用树叶进行创意拼贴等环节，提高了观察力、想象力和创造力。在教学过程中，我注重引导幼儿发挥想象力，用不同的树叶组合出各种形状和图案。同时，我也鼓励幼儿互相欣赏和交流作品，提高了幼儿的审美能力和语言表达能力。但是，在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，部分幼儿在创意拼贴过程中，过于依赖教师的指导，缺乏独立性；在作品展示环节，个别幼儿的作品比较简单，缺乏创意。在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的独立性和创造力，让教学活动更加丰富多彩。
落叶课件 篇4
活动目标：
1、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2、组织幼儿边唱边做相应的动作。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
落叶头饰人手一个，落叶等。
活动过程：
1、引入
师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？
看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）
是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听......
2、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？
（幼儿讨论）
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？"来；自。屈；老师；教。案；（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等）
那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）
师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
6、再次模仿动作。（放录音1遍）
师：秋天了秋风一吹，树叶。
宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
7、延伸活动：把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
8、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！
教学反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机，开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的`秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。
二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。
三、适度延伸，深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。
当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。
落叶课件 篇5
活动目标：
1、有目的地观察树叶上不同的颜色，感知秋天树叶色彩的变化。
2、尝试在树叶上较均匀地涂色拓印。
活动准备：
1、黑色卡纸，淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色，小毛笔。
2、两个盒子：一盒各种树叶、一个准备放置已拓印过的树叶的空盒。
活动过程：
一、引出课题、激发幼儿兴趣
冬天来了，大树上还留着最后几片树叶，准备和我们告别，看，它们来了。（出示不同的树叶）
1、逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。
2、分辨这些树叶有哪些颜色？寻找桌上相应颜色的颜料？
二、引导幼儿探索树叶拓印的方法
1、观察教师示范。
（1）出示一片树叶，以树叶的口吻说：“我的身体有两个面，一面是正面，一面是背面，正面比较光滑，颜色比较深，你们可要在我的背面沾上颜料，谁来找一找哪面是背面？”（请幼儿摸一摸感受背面的'叶脉）
（2）现在树叶要选择喜欢的颜色（红色），思考在树叶的正面沾上颜色，还是在树叶的背面沾上颜色呢？（背面）
用拇指扶住树叶的叶柄，这样涂颜色时手就不会脏了，背面朝上，轻轻放在桌上，从上到下排着队一排排地涂颜色（在涂时故意留空白）。涂完了吗？（没有）噢，把树叶全部涂满，不要留空白。
（3）涂好了，把树叶轻轻地放在黑纸上，不能移动，用手按一按，边说“树叶树叶站站好，不要动，一、二、三”，把手移开，哈哈，拾到一片树叶啦，漂亮吗？树叶身上还有颜色，怎么办呢？（幼儿出主意）再换个地方印一印吧！（引导幼儿把树叶朝不同的方向印）
2、请数位幼儿分别尝试换一种颜色，来玩一玩，其他幼儿一起讲步骤。
3、共同数一数我们已经拾了几片树叶。
三、模拟游戏——拾落叶
拾落叶喽！今天我们来比一比谁拾的落叶数量多，颜色也多。
1、每人拿一张黑色卡纸，带着它去选一个喜欢的颜色。
2、在拓印中思考操作步骤。
3、如果手有些脏，用毛巾擦一擦，再带着纸找其他颜色继续拓印。
四、分享交流
找一找谁拾的落叶多，谁用的颜色最好看，谁印得最清楚，发现大家都是树叶的好朋友。