昨天鼓起勇气查阅我想读的书目，最终《教学勇气》这本书被我选定，它似乎掺杂着哲学的内容在里面。因为没有书籍，我就去浏览器里搜索到了PDF版本的，但是也只能在线浏览，网上买可能会迟了，过几天回乡下过年收不到了。字比较小而且模糊，克服这些阻碍因素读了导言。
教师的内心世界和外部景观
导言中介绍到教师的内心世界和外部景观要统一在一起！教学中把握好三个维度，智能的，精神的情感的维度！
要充分地描述内部景观图画，必须把握三种重要通道一智 能的、 情感的和精神的一一三者无一可以忽略。把教学缩减为纯智能的，它就是冷冰的、抽象的:把教学缩减为纯情感的，它就成了自我陶醉:把教学缩减为纯精神的，它就丧失了现实世界之根基。智能、情感、精神依赖于相互之间的整体性，它们本来应完美地交织在人的自我中，结合在教育中，因而我在本书中也努力把它们结合起来。
作者又解释了智能情感，精神作用在教育领域里面又分别指的是什么！让教师明白教与学不是简单的理解层面上的，实践中我们相差甚远！
好教师的共性
作者通过自己的实践案例分析告诉读者好的老师或者说学生们心目中好老师的共性，我用自己的需要总结就是那些能够走进学生内心深处，将学科知识，教师自我的展现和学生的生活完美结合并且将他们贯穿整个教学中的。作者跟恰当的用“织布机”来比喻老师的心灵，将学生、学科和自己编织在一起！"有勇气保持心灵的开放，即使力不从心仍然能够坚持！" "我教就是我所关心，我关心的东西就是我的自我。"
作者告诫老师们要学会自己同教育变革，找回失去的心灵不能够dis-memberourselves.
勇气读书第一天虽然笔记很粗糙，希望可以从书中获得心灵成长！
勇气读书第一天