陪写作业：老母亲必修技能，你具备吗？

早晨，和霏在早餐店吃汤粉，桌对面是一个宝妈带着两个孩子。男孩大概七八岁的样子，女孩扎着两小辫很是可爱。看着男孩身穿霏同款校服，我和宝妈进入闲聊模式。

聊着聊着就聊到陪写作业，突然间男孩的妈妈噌一下从座位上弹起，哎呀，昨天晚上的作业好像还没签字，糟糕。说完便火速打开拎在手里的书包一阵狂找。把作业本、练习册、语文书统统批阅签字后，脸上才露出舒心笑容。

要是换作以前，我肯定会感叹这位妈妈演技过于浮夸，而今却是感同身受心里一阵窃喜。原来我并不孤单，陪写作业这条阵线上还有千千万万个老母亲和我一起战斗。

说起陪写作业，可能有人会说只要妈妈勤快一点就万事大吉了。事情万万没这么简单，有时候家长过于“勤快”反而不是好事。

“勤”包办

回想小时候的经历，老师布置作业，自己回家完成，第二天交差，常态下也就这几个步骤。老妈不识字，老爸心情好的时候才会拿过本子瞄上一眼。

随着科技发展，写作业这事已经发生了巨大变化。记录作业变成了家长的责任，每天接孩子时都能看见家长们用手机对着黑板“咔嚓”一下的场景。就算你不拍，也会有勤快的家长按时把照片发到班级群里。家长从源头剥夺了孩子自主学习的权利。

“勤”打断

孩子写作业的时候，“勤劳”的老母亲开始上线。一会儿端茶递水，一会儿水果、点心，深怕孩子经过一天的学习已经无余力完成作业。

还有一部分家长焦虑情绪溢于言表，坐在孩子身旁丝毫不敢松懈，一看见孩子出现小错误就立即指点。

以上做法都会在无形之中破坏孩子的专注力。

“勤”点评

完成作业后，妈妈们开启作业批改功能。“你怎么这么粗心，这都会做错？”

家长指出孩子错误的地方，而不是把纠错的机会留给孩子。总盯着错误不放，孩子的自信心严重受挫。

家长“勤快”造就了孩子的懒惰，一旦家长放松，孩子就会六神无主不知道从何学起，缺乏给学习做计划的能力。

家长“勤快”会破坏孩子的专注力，孩子无法长时间专注学习。

家长“勤快”孩子被动学习，像机器一样运转，失去主动思考的能力。

怎样改变这种现状呢？《不急不催》这本书给出了很好的答案。作者何小英是儿童时间管理专家，在书中提到的PCP儿童时间管理模型可以协助妈妈们帮助孩子更好的管理时间。

PCP儿童时间管理模型像是一个等边三角形，三条边分别是Planning ability（计划力）、Concentration（专注力）和Persistance（坚持力）。其中计划力是基础，专注力是关键，坚持力是保障。

01计划力

我们始终要让孩子明白学习是他自己的事，家长只起陪伴和督促作用。所以在老师布置作业的那一刹那开始，孩子就要开始承担起这份责任。

家长可以在开学初建立仪式感，为孩子准备一个本子专门记录每天的作业内容。

霏一年级，我送了本蓝色牛皮本给她，本子小巧精致，她爱不释手。一年级认识的字还不多，霏的记录本上总是歪歪扭扭。有一次回家向我哭诉“妈妈，我实在太辛苦了，那些字好难。”我翻开本子一看真是哭笑不得，傻姑娘把黑板上当天值日生名字都抄了下来。

安抚好她的情绪，我开始示范正确的记录格式。写好日期，使用用数字清单，每条作业后面画方框，反复说了几遍直到确定她已经明白。

霏现在已经二年级，还在延续这个习惯，作业记录也越来越工整。这样做的好处是孩子不用每天盯着手机看作业，在学校的时候就能安排好写作业的计划，不会有任何遗漏。完成一项作业，霏都会在方框里潇洒的画一个勾，然后微微一笑，我知道这是自信的微笑。

02专注力

想要保护好孩子的专注力，首先要从环境入手。前段时间一直听闺蜜唠叨她家儿子做作业总是不专心，了解后才知道她儿子写作业的客厅里摆满了玩具。后来闺蜜找了几个大收纳箱把玩具都收了起来，和孩子约定写作业的时候不允许拿出来。她家儿子写作业的专注力明显好转。

霏小时候，我还犯过这样的错误。心想着要锻炼她的语言能力就要多和她说话，所以不管是在玩玩具还是画画都会凑过去和她聊天。渐渐地发现她再也不能静下心长时间做一件事。于是火急火燎在淘宝上买了蘑菇钉和穿珠玩具开始培养她的专注力。

好在及时干预，也给了她足够多和自己相处的时间，霏现在的专注力很好。

书中作者也提到两个培养专注力的游戏。一个是猜字游戏，家长在孩子背上写字，孩子猜。另一个是舒尔特方格法，在纸上画5乘5的25个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字（每个数字仅出现1次）。训练时，让孩子用手指按1～25的顺序依次指出位置，同时诵读出声，家长可以在一旁记录所用时间。

如果孩子的专注力不好，长时间写作业对于他来说就是一种煎熬。家长可以用番茄钟先把时间设定为10分钟，完成后休息3～5分钟。每3～4个番茄钟结束以后，进行一个15—30分钟的长休息。慢慢再逐步添加番茄钟时长，15分钟、25分钟。

03坚持力

坚持力是孩子时间管理实现从“量变”到“质变”的保障。在小学阶段陪写作业是一个长期过程，“陪”是为了最终的“不陪，所以家长要尽量把主驾驶室的位置留给孩子。

比如家长发现孩子的错误后可以对孩子说“妈妈发现你有两处错误，现在你自己检查一遍把它们找出来好吗？”

就算孩子有错题，也不要一味盯着错误不放，多发现和鼓励孩子的闪光点。

鼓励细节

霏，你这次的语文作业书写的很工整。

鼓励进步

霏，妈妈发现你数学口算题准确率提高了很多。

鼓励态度

霏，妈妈看见你一放学就开始做作业，真的很棒。

行为鼓励

除了语言上的鼓励还可以给予孩子行为上的鼓励。冲孩子微微一笑，竖大拇指点赞，拥抱等等都可以让孩子感受到暖暖爱意。

鼓励就像是阳光和雨露滋养着孩子的心灵，激励他们将热情持续不断投入到学习当中。

好的亲子关系先于教育，我们和孩子之间的关系越友好，我们的“教育”也越有效。所以为了确保PCP儿童时间管理模型正常运转，家长们管理好自身情绪是前提。怒发冲冠前先深呼吸对自己默念三遍“这是亲生的！”千万不要让负面情绪占领高地。

革命尚未成功，老母亲们就要继续努力，冲鸭！！！

（我是三级拆书家饶晶晶，我用拆书的方式把生活过成自己喜欢的样子！）