画意的3句

画意的二年级作文：（1）：

曾望皎月藏楼阁，曾观世事涤荼蘼。说花开不败，终不过一时醉语，哪见桃花盛开一世？哪见芙蓉妖红至今？凡尘俗事，不过一场细雨绵绵，一场过后，便只留下未干的余韵。

相识，所谓新识，虽只拘束在擦肩而过，随之以后便没有后续故事。但也却值得留念，擦肩的一瞬，也许，就是彼此相守得知心知己，世事虽料不到，却可有先见之明，随不应了那句：既来之，则安之。

相离，如尘世离了岁月，文人离了书卷，无论如何，必有些许悲伤，如同被尘风吹散的诗情画意，包含的苦涩，太多太多。。。须臾间，又见那年的相遇，忽想起那句：人生若只如初见。

相思，如梦如幻，如一缕飘散在尘世的花香，荡涤了千年的诗意。如开在星空上的曼珠花，扩散开，蔓延了整个天堑长河。如遗忘在天涯的猗猗风华，既似实，又似虚。又闻野外白鹤啁啾，便是最平淡又朴实的农家小调。忽想起那句：但愿君心似我心，绝不负相思意。

相逢，不似当年的相识，相识，过多的便是喜悦，反之，相逢过多的便是伤感。许会有些猜测，他到底是不是故友？他，是不是还是当年的模样？也是，尘世中，谁会没有改变，谁会，在不经意间，换了角色。。。

尘风，吹散了，那么多故事的原意，吹散了，那么多对他人的朦胧情愫，吹散了，那么多，还未来得及发现的诗情画意，如此，也罢也罢，至少，已经历过，相识，相离，相思，相逢。。。。便也安之。。。

画意的二年级作文：（2）：

在数学兴趣课上，吴老师给我们带来了一道有趣的题目：

在清朝乾隆年间，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老寿星。一打听，这位老寿星已经141岁了，乾隆皇帝便赠了一联给老人：花甲重开，外加三七岁月。

乾隆皇帝要随行的大臣纪晓岚对出下联，这可难不倒他，他的下联是：古稀双庆，更多一度春秋。

老师说：“这一副对联里，藏有一道数学题，请同学们算一算老人几岁？”听了老师的话，我想，“花甲”是指60岁，“重开”是指两个60岁，“三七”是指二十一岁，上联就是60×2+21=141岁；古稀是指七十岁，“双庆”是指两个七十，“多一度春秋”也就是多一岁，下联就是70×2+1=141岁。原来，对联中也藏有数学问题呀！

其实，早在我国古代，文人们就常作对联，以咏物喻事，而且很善于把一些数字嵌在对联中，使对联除了文学性、趣味性外，又增加了知识性。

画意的二年级作文：（3）：

从古至今，我们总能看到许多关于秋的歌颂与悲啼。欧阳修写道：其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。曹雪芹写到：秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。在他们眼里秋天是萧条悲苦的，可在我眼里秋是那么的诗情画意并富有生机。

秋天是个丰收的季节。一到秋天，奶奶家的院子里就放满了玉米。大片的阳光照在金灿灿的玉米上，就像是院子里摆满了黄金。奶奶和爷爷总是安静的坐在院子里给玉米编辫子，但我和几个弟弟却丝毫不消停，总在玉米的缝隙之间蹦来蹦去，像一只一只的小蚱蜢。因为玉米太多，就连进屋子都得用蹦的，但我丝毫不觉得厌烦，反而觉得这更像是秋天特有的闯关游戏，有趣极了。可我不能避开所有玉米，有时候会踩烂几个。这时候爷爷总会训斥我：你这个丫头也太不小心了！我就会不好意思的摆摆手，假装用哭腔恳求道：再也不会了，原谅我吧！我的几个弟弟看到我这样就会肆无忌惮的嘲笑我，有时候连奶奶都会跟着笑起来。这样的故事几乎年年秋天收玉米的时节都会发生。

奶奶家的院子里还开满了各种各样的花，我唯独最爱墙角那株淡红色的牵牛花，远远看去就像是穿着红衣的妖娆仙子，偶尔她还会跟着清凉的秋风翩翩起舞，我总是看的如痴如醉。

金灿灿的玉米，欢声笑语的孩子，还有美丽的花朵，组合在一起难道不是一幅唯美的画？

这时节我还总会和几个小伙伴上山摘酸枣，树上的叶子是淡黄色的，黄的有些内敛却充满了韵味，我看到这些叶子便会联想到深秋时漫天飞舞的枯叶，落红不是无情物，化作春泥更护花。秋叶又何尝不是如此呢！在摘枣的过程中，我们总会让树下的蚊子饱餐一顿，还会被酸枣树上的棘刺扎破手，但心里感到的却是收获的喜悦。或许是因为秋天太美让我忽略了这小小的痛苦吧！摘累了便会躺在草地上望着天空发呆。天空湛蓝湛蓝的，偶尔会有几朵白云飘过，看起来像是软软的棉花糖。如果有凉爽的秋风扑面吹来，那便更舒服了。秋风一来叶子们便沙沙的唱起歌来，比起歌手演唱的歌我更喜欢这大自然的天籁。

我不喜欢春因为它太稚嫩，不喜欢夏因为它太热烈，不喜欢冬因为它太冷清，唯独诗情画意的秋让我回味无穷。