人间四月，芳菲满目，绿柳如烟，繁花似锦。为深入推进濮阳市教师队伍建设，切实提升小学数学教师的师德修养与教育教学水平，4 月 18 日和 20 日，濮阳市首期 “龙都名师大讲堂” 小学数学专题培训在濮阳市特殊教育学校如期举行，此次培训为期两天。来自华龙区和市特殊教育学校的小学数学教师470余人参加培训。
4 月 18 日上午，濮阳市昆吾小学的李俊玲老师带来了一堂精彩的展示课 ——《三位数乘以两位数的笔算乘法》。这一内容作为义务教育阶段整数乘法的最后一个学习板块，既有难度也很重要。李老师在教学过程中，不仅关注知识技能的传授，更通过设计一系列关键性问题，引导学生将所学知识进行有效联结，深入理解算理，追溯知识源头，挖掘知识内涵。借助逻辑推理，帮助学生全面把握笔算乘法的整体结构，深刻理解计算的本质，从而构建起完整的笔算乘法认知体系，有效提升了学生的运算能力和学习能力，促进了学生核心素养的发展。
随后，来自濮阳市昆吾小学的刘淑萍老师带来专题讲座《基于思维发展的小学数学计算教学实践与思考》。该讲座紧密围绕小学数学计算教学展开，对各学段的内容要求进行了精准剖析，针对一线教学中普遍存在的 “重结果轻过程” 这一痛点问题，提出了切实可行、可复制的解决方案。讲座既有理论的高度，又有实践的深度，结合大量生动具体的教学实例，为教师们指明了将思维训练融入计算教学的方向与方法。
4 月 18 日下午，濮阳市工业园区的王娜老师带来《口算两位数乘一位数》这堂课。王老师精心设计了两个探究活动和两轮 “小试牛刀” 环节，充分引导学生运用新旧知识转化的方法解决问题。课堂练习设计层次分明，遵循从易到难、逐步深化的原则。通过 “创设情境 — 探究方法 — 应用拓展” 的教学思路，成功突破了 “口算乘法” 的教学重难点。
接着，濮阳市澶水小学的王晓红老师带来专题讲座《锚定理解：探寻数学本质教学实践》。王老师紧紧围绕知识理解这一核心，深入探寻数学本质，将抽象的数学知识以逻辑清晰、生动有趣的方式呈现出来。这种结构化的教学思路，打破了知识之间的壁垒，实现了学科知识的融会贯通，具有很强的前瞻性和指导性，为小学数学教学开辟了新的视角，提供了行之有效的教学路径。
4 月 20 日上午，濮阳市华龙区实验小学的杨婷老师带来精彩的微课展示《万以内的加减法》。杨老师巧妙地将数学知识与航天科技深度融合，创新采用 “去情境双问题并行探究策略”，充分体现了以核心素养为导向的结构化教学理念，让学生在独特的学习体验中掌握知识、提升能力。
之后，濮阳市华龙区实验小学的翟淑娟老师以《重构计算教学 走向深度学习——聊动数学的课堂实践和思考》为题开展专题讲座。翟老师围绕计算教学的认识与思考、现存问题及解决策略展开论述，通过分享生动的数学教学案例，引导学生在交流互动中总结出学习歌诀，激发学习兴趣，实现深度学习。她提出“聊动”教学理念，倡导在实践中学习、在活动中学习，以活动促进知识的吸收与掌握，为计算教学提供了全面且富有启发性的思路与方法。
4 月 20 日下午，濮阳市经开区实验学校的夏春燕老师带来《分数除法再认识》这堂课。夏老师引导学生主动迁移已学知识，以 “计数单位” 这一核心概念为切入点，让学生通过计算和比较，尝试理解分数除法的算理。鼓励学生运用多种算法解题，帮助学生理清算理，明白无论是将计数单位统一成分数还是整数，分数除法都遵循 “用相同计数单位的个数相除” 这一除法运算的本质，进而让学生感悟除法运算的一致性。
最后，濮阳市经开区实验学校的史海兰老师带来专题讲座《着眼整体 着眼联系 —— 新课标视域下运算结构化教学的思考与实践》。史老师从 “什么是结构化教学”“为什么进行结构化教学”“数的运算结构化教学策略” 以及 “教学效果” 四个方面进行了深入浅出的讲解。讲座紧密贴合新课标的要求，不仅深入解读了新课标对运算结构化教学的规定，还借助具体的教学案例，生动展示了结构化教学策略在课堂中的实施过程，将抽象的结构化教学理念转化为直观、可操作的教学路径，方便一线教师借鉴应用。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。” 此次培训，汇聚了众多教育智慧，为广大教师提供了宝贵的成长机遇。在各方的共同努力下，相信老师们一定能提升自我，为濮阳教育事业的发展贡献新的力量。
摄影：宋卫利
撰稿：冯 鑫
审核：祁学军
编辑：史周群