总有一条路适合您的孩子
4:30慕海笑来自太阳鸟之旅
今天上午，有家长私信我，问：
那阅读的黄金期是什么时候，习作如何提高？
我特意翻阅一些资料，摘录如下：
一般来说，孩子4岁半到5岁半期间，是阅读敏感期，当然，有部分智力好的孩子会稍稍提前，只要智力正常，一般不会超过6岁。这就需要父母对孩子的情况有一个整体的把握。
小学三、四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展，是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文。
4岁半到5岁半期间，肯定很多孩子在直勾勾地盯着电视，或者拨弄着手机，而不在看书籍，很多孩子会错过这个阅读敏感期。现在，也只能往事不堪回首，月明中了，虽然很美，与您孩子无关。
去的尽管去了，来着尽管来着，在去来之间，又是怎样的匆匆呢？
三年级如期而至，这是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期，重要性显而易见，我们应该重视并行动着，不然又得有“滔滔江水东逝”的感慨。
至于习作方面，根据自己的成长经验，的确，这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。
记得自己在小学三年级的时候，写了一篇关于吃花生的作文，被我的小学语文孙家栋老师反复表扬，还特地被请上讲台读给全班同学听，风光无限，依稀记得自己很羞涩，也忘了自己那篇作文是如何写的，但那种作文的满足感、成就感时时刻刻激荡于胸，在往后的学习生涯中，总有几篇作文让自己感动，让老师欣赏，让同学好奇，我的日记本偶尔会悄悄失踪，又静静回来的趣事，那是有同学“偷”过去看，看里面有没有写到他（她）。
接着，自己的文字还可以获奖，可以发表，还可以拿稿费……
这，就是文字的乐趣，玩味十足。
这，就是欢喜的坚持，坚持的喜欢。
作文，何惧之有？
当然，这一个阶段，千万别找一个只会让孩子套模式的作文老师，套多了，不但作文玩味全无，只剩下填鸭子的苦涩。没有摸过树的皮，没有闻过花的香，没有亲近过大自然，你叫孩子去写热爱大自然的作文，那不是强人所难吗？
作文是文思的泉涌，灵魂的绽放，而阅读是一片必不可少的土地，若土地贫瘠，自然难以开花，甚至难以生存，土地肥沃，自然花香飘逸满园春。最少，阅读的基本关肯定要过，班级红鸟级别的大部分同学可以勉强过关。至于依然停留在雏鸟级的孩子，老师也真是无计可施了，只有家庭环境的改变和一对一的教学，才有可能改观，而真正意义上的一对一相处，只有家长能做到，而且，一对一的相处也是帮助孩子延长集中注意力的时间的最好方式。
作文，老师是要教，教的是遣词造句，教的是技巧，教的是布局，教的是立意，教的是乐趣，而不是无中生有的素材，生活素材、情感素材，最后才是语言素材。
孩子的习作水平如何提高？
说一千，道一万，还是华山一条路，除了多读、多背、多体验，多写，多修改——别无他法。
家长们，你们的孩子对重视是真的吗？
是真的，就坚持走吧，只要方向对了，播下的种子终会发芽，结果肯定不会让你失望。反之亦然，另外寻找一条适合你和孩子的携手成长之路。
道理我们都懂了，剩下的就看行动和坚持的力度了。
相信，总有一条路适合您和您的孩子。