初一刚开学才几天，班主任就在学生面前，粗鲁地撕碎小孩几本文学书（是书还是小孩跟她有仇啊），并把小孩扔到最后面角落里坐，不是最后一排，而是最后一排的后面角落，不管他的身高、视力如何。座位成了惩罚的第一手段，这不是一种粗暴的、缺乏道德及责任心的表现吗？
经多次交涉，又把他放到最前面，不是第一排，而是第一排的前面，就是从后面角落改到前面角落。一个教师有什么资格剥夺一个学生的正常座位？这不是残害小孩的心灵吗？这是一种残酷的冷暴力，将让小孩无法抬起头来！
说是学生表现不好，你眼里的表现好就是要完全听话不管对错做个乖孩子，惟命是从的乖乖就是你所喜欢的。我的孩子不可能让你喜欢，我也希望所有学生不会让你喜欢。因为你的思想是有毒的，毒害所有小孩的活力、天性，却培养每个小孩平庸空洞的奴性！
按表现排座位，按分数排座位，学校认为理所当能，天经地义。须不知这不仅仅消灭被处罚者的学习积极性，它还对所有坐在后面的学生造成伤害。
口口声声说为孩子好，叫谁信？你的所作所为都是为了满足你的虚荣，提升你的待遇名誉地位而已。
分数高的就被过分捧着，其实这对这些分数高的学生也是一种伤害，这是在给他们进入社会后成为庸才埋下伏笔。
分数差的就扔到后面，只想教这部分分数高的，这也是一种教育资源的隐形浪费、是对学生的完全不负责任。
说要树立自己在学生心中的权威，你为什么就不能做让人尊敬的教师，而要做一个让学生见了就怕、就想躲的教师呢？我看你只想做学校的皇帝，学生及家长只能做奴才，完全听从于你，不得有异议。一旦有不听话的，立马视为异类，眼中钉、肉中刺，使命惩罚惩罚惩罚……
说学生占着茅坑不拉屎，我看这句话形容你自己才最合适。每个义务教育阶段的学生都有他应有的位置，何谓占着？而教师就不一样了，很多人想当教师当不到呢，你既没有耐心教学生，又不懂教育（这跟学历无关），就应尽早把位置让出来，让别人来教。
每天只知惩罚惩罚惩罚，一个天天处在惩罚中的孩子，这对他的成长有利吗？虽然教育局禁止体罚，但却禁不了冷暴力，这种变相的冷暴力，对一个于社会一无所知的小孩来说，比体罚更残酷！
我宁愿让一个有德行、明白常识的、只有小学学历或没学历的人来教他，也不愿让这样的硕士博士来教他，因为知识是可以自学的。一个正常的、有责任心的人，他是会自学他工作中要用的知识的。而道德、常识方面的能力，却不一定是一个硕士博士能学到的。
我自然不会让我的孩子，天天去接受教师的白眼，走人了。控告无人理睬，法律又束缚了正义人的手脚，只好让她继续去残害无数的小孩了！
其实教英语的也不能做班主任，她会让小孩把时间过多费在英语里面，而弱化其它学问。纵观很多教英语的教师，他们往往有一种本能的优越感，认为英语别人都听不懂，自己高高在上，致使他们不顾别人的感受，师德缺失。他们有时仿佛另一个世界的人，而小孩对社会一无所知，让他们做班主任岂不伤害小孩？
选教师考核的首先是教书育人及做人的常识、道德、责任，而不是教科书知识。不是说，一个无基本常识与道德的人，知识越多越害人吗？这样的教师就是典型的代表。建议把《窗边的小豆豆》作为每个教师的必修课，不理解的，禁止在学校工作。
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