重要的不是我对孩子的教育目标是什么，而是神对我的孩子的教育目标是什么。
神的道路高过人的道路，神的意念高过人的意念。
而且这些孩子本来就是神的，我只是管家。我要做忠心良善的管家，那就是忠心地完成主人要在孩子身上达成的目标。
爱才是教育的目标。
爱才是衡量一个教育是否成功的标准。
尔境是否在祷告的时候愿意为别的小朋友祷告？尔境是否更体贴父母，是否愿意主动跟别的小朋友玩，是否愿意跟我们一起收拾家，一起摆凳子，是否肯把她喜欢吃的东西也分享给奶奶？
我也想到我们教会的孩子。
我们教会的两个大孩子在周六家长讲座的时候，在主日学的小房间里带小孩子。她们成绩可能并不是最好的，但是她们却肯服侍。而且最近可是正值期中考试啊，她们的父母也没有让她们在家里好好读书，好好复习，而是带她们来服侍孩子。
我希望有一天张尔境就像她们一样，能在主日学里甘心乐意地欢喜快乐地服侍比她小的孩子们。这就是教育成功了。
目标明确了，再谈怎么做？怎么做，真的是容易的。大家也都会各有各的创意。所以目标一定是第一位的。
有了清晰的目标，在很多事上自然而然就清晰起来了。也能选择了。
比如说，要预备聚会的时候，是把孩子支开，让她自己去看小猪佩奇，还是带着她一起收拾房间、摆椅子？如果目标不清晰，那么为了效率很可能最好的选择就是用小猪佩奇把她支开；但是如果目标很清晰，那这就是一个很好的教育的课程！带领孩子一起服侍。
还有，比如有人来了，我们是该继续画画，还是放下画去招待人，当时我们是继续画画，但现在想来应该放下画去招待弟兄姐妹，这就是在操练孩子舍己。当然，不要上升到律法和道德的高度。
现在我就想出来一个点子。我们每晚都会全家人一起祷告，但尔境的祷告只是围绕着她自己和家人的，我们可以把主日学小朋友的照片印出来，每天抽一张出来为一个小朋友祷告，这样渐渐地扩张孩子祷告的境界，也扩张她关心人服侍人的境界。
当目标清晰且明确了，那么我们就会有意识地留意很多本就在那里的教育的机会，或者发挥出自己的创意。