作者认为，培训课程设计与开发可以分为四个代际，分别以行为主义、认知主义、建构主义、脑神经科学为理论基础。而四元八步模型就是基于脑科学的一套教学设计方法。本书中最能体现出脑科学导向的是，以学习者为中心的设计思想。
四元八步框架从模型来看，很明显作者认为【萃取内容】是最重要的内容，其中“教育目标”作为内容建模排序的基石，遂查阅资料将一些重要的研究罗列：
培训类书籍中所提到的课程设计模型总是惊人地相似，也许是专业原因，在我眼里，这些流程图的本质规律是一致的。一个培训项目从开始到结束，总是经历着相似的过程。这些模型的不同之处就在于，他们所适用的项目类别不同，也就是说，在每个项目的伊始，在分析业务需求的时候，培训师所要参考的模型就应该有方向了。而每个模型重点阐述的节点不同，大概是作者在经历体验中，遇到的问题和状况不同的原因。这些书本的益处便是代替我还未来得及一一体会的项目经验，体会到设计的规律。
最后，分享本书的思维导图。
四元八步2018-周涛