我想起我的初中班主任。
他是一个年轻男人,教我们的时候,儿子才六岁。
他很爱吸烟,办公室里烟灰缸最满的就是他的。
他是个教历史的老师。
画思维导图的达人。
起初根本跟不上他的教学笔记。
后来知道了,想跟上别人的思维导图,先记字再画图。
他会看到女生戴耳环的时候冲过去直接就揪下来,疼的女孩子眼泪汪汪的。
但是,他也会在早间操的时候跟这个女孩子说:你看,你的腿也太细了,不健康,好好跑两圈增强体质。
事实上,就算到初三,我们班还保持有每天早上200米操场上跑四圈的规则。
那时候,初三班还跑步的只有我们班,所以,我们班的体育成绩最好。
这也是我至今都一直保有的生活习惯,保持长跑的激情。
他会把班上混社会的孩子叫到门口,挨个儿的踢打。
但是,他知道我们班的孩子闹事被带到派出所以后,会冲进去跟派出所警察硬刚,说:这些全是孩子,一个都不准留案底!
随后,带着一帮低着头,头发五颜六色的孩子跑走。
他从来不批评我们的成绩。
从来没有听过。
却在知道了班上数学老师,当众把第一排睡觉的孩子的头发揪起来,啪啪几个耳光,并且还把孩子的书撕了以后,给我们争取了一个优秀的数学教师。
专门从别的学校调来的最优秀的数学老师。
后来这位数学老师还成了副校长。
但我的班主任却英年早逝了。
离开的时候,遭遇的是最痛苦、发病最快的肺癌。
那时候,他才四十多岁。
我们是他带过的第一届,也是唯一一届学生。
同学聚会的时候,大家默默祭酒哀思他。
那当年被他收拾过的孩子都很感叹。
当年要不是他,他们走上什么样的道路都未可知。
毕竟,他们的父母都基本在放弃他们。
也许,最痛悔的追忆,才是最理想的牢记。
我最痛悔的,是我从来都是他最偏宠的学生。
从第一次我走进教室开始,他就偏宠我了。
这也是我最近才知道的一件事:一个老师好不好,并不在于他是否责打你,而在于不管他是否责打你,最终有没有给你什么。
我一个好朋友也很怀念他的数学老师,初中的班主任。
那时候,他们班所有孩子中午是不可以出去吃午饭的,必须留堂改作业。
他是班上的差生,更是一排孩子蹲在门口,依次改作业。
下午1点开始午自习,老师日常12点50才放他们出去买吃的,吃完最快速度跑回来。
老师日常骂脏话都是连羞辱带打击,甚至连着爹妈一起骂的。
当时候,大家都恨死他了。
但是,他高中最失落的日子里,专门带蛋糕去给老师庆祝了生日。
老师看到他们,热泪盈眶。
是的,这些挫磨背后,是全班数学成绩全市的名列前茅。
初中这点老底他吃到了高考。
老师对社会收的补课费,高得吓死人,但是成绩却没有他们班的好。
因为老师把所有的时间、精力都放给了这些孩子。
中午要补课,苦了学生,老师也同样很苦啊。
没有自己的时间,不能发展自己的爱好,还要和恨死他的孩子们斗智斗勇,谁愿意啊。
但事实就是,他真的这么做了,并且真的这样去呵护了孩子们,用他自己的方式。
所以,一个老师好不好,不在于他用了什么方式。
他不打不骂,见面哄着,孩子能爱他、敬他,然而并没有什么卵用啊。
能给孩子引上人生正途,能帮孩子树立正确三观,能给孩子好的学习方法,这些才是一个好老师的职责所在。
那些打骂、挫磨的背后,如果是一颗爱人的心,孩子也是能懂的。
总之,育人也是爱人,爱人也是成长。