《经济学的思维方式》这本书由道格拉斯·诺斯、林毅夫、张维迎、梁小民大牛作序，讲所谓经济学导论教学的革命。之所以说是导论，是因为导论课试图挖掘学科的神性美与生活的朴实美，并试图在其中建立强有力的沟通渠道。诺斯成功将华盛顿大学经济系建设为全美名列前茅的经济系，甚至一度冠名“最好”。对于“最好”的定义不仅是学术声望，还包括对广大本科生有效而亲切的教育。
中国大学的教授们很大一部分人忙着立项做科研发文章出书，美国大学也是如此，薪酬制度和专著的出版挂钩，所有人都在努力发表专著。而最终诺斯选择了回到导论课的教学岗位，看看所谓教学质量有没有进步。令人沮丧，和他读本科时候一致，教材充满经济学理论术语，各种模型和垄断边际分析，数理逻辑充满教材。
和本书作者保罗沟通后，他得到了保罗描述的这个图景：教员为通识教育尽心尽力，不断反思通识教育的重要性，以自己的学科为基础拓展到其他门类并触类旁通。
了解到这里，又一次想到了川大周鼎先生和他的中华传统文化，有一种悲剧叫做才华无处施展。即使学生热爱同事敬佩，但是在领导看来，这人如同“装在套子里的人”一般“不食人间烟火”，他们认为现行的教学制度是足够有创新力的，因此把这种不做学术的教师定义为类似沙皇统治残余一样的迂腐势力。也许这里的表述过于偏执，然而在现行体制下，不做科研的教师和不做GPA的学生虽然可以活的精彩，但很难从体制福利分一杯羹。
再说回这本书，读过一些社科的中文教材和英文教材，差距不言而喻，即使是英文教材的中译本，很多时候也更鲜明生动并且开放。就拿经济学来讲，有些导论课教材的作者急于展示经济分析的形式美，过于抽象而将学生拒之门外。但经济学探究的是优化行为和交换的学问，而不仅仅是关于生产函数、最优化分析、IS-LM等等为代表的数理学问。
正打算考研去读北邮工商管理的我，对经济的热爱还只停留在浅层的“应该怎么样”，甚至只是不带数理解析的规范分析，类似咨询和哲学家为王一样的盲目热忱。读过《经济学原理·微观卷》之后，也希望通过读这本书更好进行经济学基本体系的构建，更重要的是希望获得长久一般的快乐，也就更有心力去进行中级微观经济学甚至更高一层的学习。不爱数学是因为怕，不想考研是因为怕，可是有的关口，一分执念就是别样人生。
那么，一起走进这本书，看能收获怎样的精神力量好了。