童话故事作文三年级上册 篇1
学习目标
1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。
2、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。
3、展示台：交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。
课前准备
1、课件（童话片段）、音乐。
2、课前有关童话的资料。
教学过程
激趣导入
1、放映《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段
2、师：同学们，你们知道这都是些什么电影吗？
3、师：是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编拍成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。
八面来风
1、师：课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗？
2、全班交流
3、师：老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。（中外童话名著、中外童话名家）
我的发现
1、师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看。
男女生分读书上的“我的`发现”
2、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后，发现了什么？
3、回顾读过的童话书，看看你们发现了什么呢？
4、小组交流，师巡视指导。
5、全班交流。
教师可随机播放CAI，对童话编写三要素：幻想、夸张、拟人等特点作简要介绍。
日积月累
幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般！你听——
1、配乐朗诵《雨中的树林》
2、喜欢这首诗吗？
3、用心、用情地练读。（自由练读）
4、指名朗诵一点评一再读
5、教师小结：童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话是滚动的
雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔
术的雨点儿。让我们再一次用情地朗诵这首小诗，让多彩、新奇的童话永驻心间。
6、感情朗读。（自由朗读、表演读、师生合作读、配乐读）
7、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话
号”驶向幸福的彼岸。
展示台
1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看一看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。
2、分组展示学习成果。
3、组织参观学习成果展。
4、评价，然后把评价情况装入“成长记录袋”。
课后作业
《童话天地》即将组稿，希望同学们八仙过海、各显神通，写童话、演童话、讲童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话——精心准备，走进下节课的“大看台”。
童话故事作文三年级上册 篇2
骄傲的玫瑰花
星期天，在一个清澈的小河边，有一朵漂亮的玫瑰花，河水映照着它更美了，它摆着纤纤玉手，随风舞动着，深邃眼眸里，透露着自信。它微扬起嘴角，仿佛在说：“我就是最美的玫瑰花。”就这样日复一日，年复一年，玫瑰花厌倦了这里的生活不那么美好了。它觉得这些土变脏了，暗淡的环境不适合我，这么美丽的我，要是能埋在金子里，那一定会很好。
有一天，一个国王来到河边散步，发现了那一朵玫瑰花，玫瑰花告诉国王它想埋在金子里，可国王说：“你要是埋在金子里，就会枯死的。”玫瑰花说：“我才不，这里的土又脏又有虫子，不适合我。”国王只好答应了，国王叫来士兵，把玫瑰花挖了出来，国王带上防毒手套把玫瑰花埋在了金子里，玫瑰花就这样一天天慢慢变丑。
从此，玫瑰花枯死在了金子里了。
童话故事作文三年级上册 篇3
很久很久以前，在一个茂密的森林里，住着很多动物。森林里除了动物的家，还有一所学校。有一只猴子曾在这所学校读过书。不过，只读了二、三个月时间。为什么只读二、三个月呢？童话故事就从这里开始。
小猴子上学时，很调皮，上课从不听讲，不认真完成作业。一个月之内就被学校开除了几次。每次都是它妈妈替它求情，才能再回学校读书。不过小猴还是屡教不改。有一次早上，小猴赖在床上不起来，就是不愿意上学。最后猴妈妈生气了，就再也不让小猴去上学了。开始小猴可高兴了！小猴一天一天长大，最后离开了它的妈妈。
小猴一下子觉得自由了，它想去哪就去哪儿，玩得可开心了。在小猴玩的时光中，小猴逐渐变老了。每当它见到其它的动物伙伴聚精会神的一起读书、唱歌时，它就特别羡慕，也觉得很惭愧。它下决心重新好好学习，可它的记忆力远不如小的时候好了，记不住太多知识了。小猴很内疚、后悔……
这个故事说明了一个道理：好读书不好读书，好读书不好读书。所以，我们要从小好好学习，珍惜现在的每一天！
童话故事作文三年级上册 篇4
在一望无际的海洋,有一所学校,那里有许多色彩艳丽的小鱼在这里上学。其中有一条苗条可爱的金枪鱼和一条肥胖的霸鱼。他们俩一个是班中的优秀生,一个是差生。
金枪鱼不但成绩好、苗条,而且名字也很好听叫“泡泡”。而霸鱼呢,不但肥胖的厉害,而且成绩也差得要命。不过,霸鱼的名字却很好听叫霸星海。泡泡虽然学习成绩很优秀,但是它从来不骄傲。它的学习效率那可是相当的高,看吧,泡泡对待学习的态度就是与众不同：每天很早就来到学校,先打扫完卫生就来到水龙头旁洗洗手。然后,小心翼翼地打开书本,如果书本有一点卷了起来,它就会心疼得不得了,接着用字典把它压平。同学们还有好多没有来到学校,可泡泡同学已经坐在那里预习了新课。看它那专心致志的`样子,我想即使发生五级地震也休想影响到它,不一会,再看它的书本上,一行行俊秀工整的字体便赫然出现在书本上。上课开始了,泡泡还是那么认真,那么专注,好像此时世界上只有老师和它存在。
星海呢,那是对学习多么不在乎呀!每天来了学校以后都领着一帮“小混混”到处乱窜,看到老师来了,就像老鼠见了猫似的,马上蹑手蹑脚地回到教室里看书、写字。有时还故意拿个扫帚扫扫地,装得挺像真的。其实,星海都是在害自己,那书本画的不成样子,作业从来不按时完成……
一次考试成绩下来了,章鱼老师念了成绩,泡泡九十八分,星海十三分。星海垂头丧气,于是就开始疑惑起来说：“每天我和泡泡都一起来学校,我写作业时他也写,我念书时他也念,为什么我考不好呢?”章鱼老师听后微笑着说：“是么?你有他努力么?孩子,无论干什么事都要专心致志呀。希望你今后有所改进,努力吧!”
是呀!这不正是如此么?只要真正努力了,专心致志了,难道还怕不成功么?
童话故事作文三年级上册 篇5
一个即将被孵出的小鸭子头顶蛋壳跑到猫睡觉的窝旁边，钻进猫的肚子下面。猫被吓了一跳，小鸭子破壳出来，据说它第一眼看见的会动的物体，都会当作自己妈妈，于是小鸭子就亲热扑在猫的怀里，喊：妈妈，妈妈，我亲爱的妈妈……猫看见小鸭子两眼放光，顿时就把它想为一顿鲜美的烤鸭。于是立马手脚麻利地架起了篝火，准备烤鸭子吃，放在火上烤着的时候，小鸭子还在说：“妈妈在给我烤火取暖……”
正好老鼠出来散步，立马跑过去把鸭子扛着救出来，小鸭子却很生气，不停地喊，“妈妈救我……”最后，挣扎着从老鼠身上跳下来飞奔着找猫妈妈去了，猫目瞪口呆看着鸭子又回来，抱着自己又搂又亲，不停说，“我又找到妈妈了，我的妈妈爱我，我也爱我的妈妈……”
猫一阵窃喜，又把鸭子想成一顿炖鸭煲。给小鸭子洗干净，喂了很多鲜美调料，小鸭子又开始说：“妈妈真爱我，给我洗澡，又喂我吃饭……”
猫把小鸭子煲盖好准备加火，这时，见义勇为的老鼠又出现了，又把小鸭子救出来，准备拖到窝里告诉小鸭子，猫不是他的妈妈，小鸭子又挣扎着逃跑了，跑回去找到猫又是表达了一番久别重逢的喜悦。
猫这次不再惊讶，不理会小鸭子罗唆的亲情表达，而是和起面来，因为他又想到一种吃法，就是烤鸭面包。
他用面做了一个小床，被子，枕头，把小鸭子放进去，小鸭子开心极了，不停地念叨，“妈妈真爱我呀，小床真舒服啊，被子真合适啊。”
于是，小鸭子就在一阵满足感恩声中，被放进了烤箱。
英勇的老鼠拿着锯子出现了，他把烤箱锯开，再一次把小鸭子救出来拖到家里，拿出一本书，上面画着小鸭子和鸭妈妈，小猫和猫妈妈，老鼠让他自己认清自己的妈妈到底是谁……谁知小鸭子看了一下，扑到猫的图片上，喊“妈妈……”一边喊一边又跑回猫的家里。这时猫已经不再担心小鸭子不回来，已经开始准备熬汤了，就等鸭子下锅。小鸭子看见了，一把把猫拖回来，说，“妈妈，你照顾我辛苦了，赶快休息一下吧，我来帮你熬汤。”
于是，小鸭子拿起了菜谱，当看到“等水开后把一只小鸭子放进锅里”的时候，愣住了，我到哪里找一只小鸭子啊？随即大叫了一声：啊，我不就是小鸭子吗？随即脑子里立马显现出老鼠给他看的那张图片，原来我的妈妈就是要把我煮汤喝呀！
小鸭子愣住了，随即自言自语说：“既然我的妈妈想喝鸭子汤，那我就该跳下锅去给她煮汤喝……”
于是，他一边走向汤锅一边泪如雨下地对猫说，“妈妈永别了，妈妈再见了，我依然爱你！一边准备跳下去……”
就在那一瞬间，一双手接住了正要跳下去的小鸭子，是猫！感动得也是泪如雨下的猫，把小鸭子抱在怀里，不住地感慨：“你真是一只好小鸭子啊！”当英勇的老鼠再次出现的时候，下巴都快掉在地上了，因为它看到的是这样一幅场景：一只猫正在池塘里费劲巴拉教一只小鸭子学游泳……