育人的二年级作文：（1）：
我们班的郭老师是个很有活力的年轻帅哥，虽然他常常跟我们打成一片，有讲不完的笑话，可严肃起来也蛮吓人的哦。我们班从一年级起就有几个同学特别爱打闹，班上一不小心就吵吵打打，乱作一团。郭老师从外校调来后，对我们时常不守纪律特别想了很多方法管教。学期一开始，郭老师就发布了他的名人名言----“先育人后教书”，必须先从小把大家的行为规范好了，再考虑传授知识的问题。于是就有了下面的故事。
有一天，我们放学排着路队出来，结果在路上大家又开始嬉闹，眼看快到大门口了，郭老师用洪亮的声音喊了一嗓子，“请同学们回来，排好路队重新走一遍再放学。”“什么?”大家都不敢相信自己的耳朵，家长们也好奇的看过来，咋孩子们又回去了呢?没办法，我们重又整肃队伍，走了一个来回。“这遍还是太乱，再重新来一遍。”郭老师还是不满意。就这样我们来来回回终于整齐安静了。接下来的几天，大家都很自觉，也明白了遵守集体纪律和秩序是必不可少的。
过了没多久有一天，郭老师又有了新主意，“班上纪律需要继续整顿，经常发生侍强欺弱的问题，这样吧，我们每天放学后留下来十五分钟，这十五分钟我们不上课，就每天讲道理，讲故事。”一开始同学们都很不情愿，可是慢慢的有了效果，郭老师每天跟同学们唠嗑，从好玩的事情吸引大家，一点一点改变着每个人。
班上选班干部，大家都不太主动报名，郭老师就说，不要跟随你自己懒惰的心，从心加在一块念什么?念“怂”。经过这一顿深入浅出的阐述，过了一个星期，报名班干部的人多了一倍。
郭老师虽然对大家很严格，却多才多艺，经常组织同学们开展有趣的集体活动。有一次全校晨会轮到我们四2班上台表演，郭老师竟然组织我们演了一个舞台剧《丁丁历险记》。班上每个同学都上台演了自己的角色，有黑帮，有印第安人，甚至还有一位同学演丁丁的那条小狗。哈哈。同学们玩的很开心。郭老师却说，我们不管演什么角色，就算是跑龙套的也要演的专业。那几天天气变化很快，一会儿暴晒，一会儿气温很低。郭老师组织大家一遍遍的排练，给大家讲戏做示范。演出的那天早晨，我们全班都很激动，家长们也来了好多，在全校同学们面前，我们成功的演了一场妙趣横生的舞台剧，每个同学脸上都洋溢着自豪感和成就感。
谢谢郭老师，我要为我们的郭老师点个大大的赞。
育人的二年级作文：（2）：
我们身边有着各行各业的人，其中我印象最深刻的是老师。
我一直都认为老师的日常工作是最简单不过的，直到有一次我才发现,我错了。这天，由于我的字写得不好，所以被刘老师叫去了办公室。老师们的办公室特别宽敞,一共坐了十位老师，可我走进去只能听见空调运作时发出的呼呼声,除此之外没有一点儿声音，安静极了。原来，老师们都全神贯注地捧着备课本在备课。我被刘老师训斥了一顿后，心久久不能平息——原来老师们也并不轻松啊！
自从这件事之后,我每次都会认真对待老师布置的作业,我的字也写得越来越漂亮了,老师特别欣慰地表扬了我。并且，在我自己认真完成作业的情况下，我还会帮助同学们。上课时，我也会积极回答老师提出的问题。我的每一滴进步，都包含着老师无限的期望与辛勤付出。
老师们每天早出晚归，有时还会加班到凌晨三四点,可尽管如此,他们也从无怨言，他们太辛苦了!我真的希望全天下的学生都可以体谅自己的老师,能够为老师减轻一些负担和压力。我也希望各位老师工作再忙也要照顾好自己，我常常能够看到老师们拖着疲惫的身体坚持给我们上课的情景，老师们，你们辛苦了！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师们慷慨地用他们宝贵的青春换取了我们的进步，用他们的身躯筑起了我们成长的道路。
育人的二年级作文：（3）：
中国古人讲求“在其位，谋其政”，美国作家爱默生认为“责任是一种至高无上的价值，它具有崇高的品格，在所有价值中居于的地位”，教书育人心得体会。唐朝人韩愈将“师者”定位在“传道、授业、解惑”的层次宿求上。对于本人来讲，教书育人是太阳底下最为光荣神圣的职业，属于“快乐大本营”的范畴。韩非子讲得好：世异则事异，事异则备变。“做一天和尚撞一天钟”如今也贬义褒用，被诠释为爱岗敬业，失却青春岁月的同时，收获责任意识。于是，我时常把责任心的缺失
看作是为师从教的失败，此所谓“教育兴亡，匹夫有责”。
记得费孝通先生有句脍炙人口的名言：凡是我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芬芳。《红楼梦》中有警句：不经一事，不长一智。桃红又是一年春。屈指算来，我从事教书育人
工作已将近一年矣，如果说经历是人生的财富，那么
我和
我的学生们一起走过的日日夜夜是
我莫大的幸福。隔行如隔山。作为一名人民教师，首先必须对自己从事职业的重要性有独到的年感悟和认知。百年大计，教育为本。多建一所学校，就会少建几所监狱。而作为受教育者的广大学生则是祖国的花朵，民族的希望。记得自
我们小的时候，就对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”烂熟于心，于“子不教，父之过;教不学，师之惰”刻骨铭心，沉浸在“先生之风，山高水长”的无尽意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的质朴古训中。其实，这都折射了教书育人所扮演角色的举足轻重，凸显了作为“人类灵魂工程师”的
我们所承载的价值取向对于这个社会是多么不可或缺。传承文明，开拓创新，正是对教育本身及其身体力行者的解读。
我自豪，因为
我是人民教师这个特殊而光荣的群体中一分子。
诗人但丁说：“爱是美德的种子。”歌曲唱得好：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。作为一个老师，要有“杜鹃夜半犹啼血，不信东风唤不回”的执着坚忍，具备“精诚所致，金石为开”的强烈事业心和责任感。
我们要善于和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远距离，和三尺讲台近距离，与广大学生零距离。我们要学会用爱心和真诚在老师和同学之间架起一座沟通桥梁，打造一个互动平台。爱心温暖人心，真诚消融坚冰。理解—谅解—化解—和解，展现的是师生关系间和谐良性的发展轨迹。童年，总是回忆时含泪的微笑。爱心守望，真诚同行，是我的默默追求。
三毛有诗云：平凡简单，安于平凡真不简单。选择了三尺讲台，就等于嫁给了寂寞。先人以“非宁静无以致远，非淡泊无以明志”来励志。不错的。都说寻芳路上花如锦，可“世之奇伟、瑰怪、非常之远常在险远”。作为一个国语老师，“好书不厌百回读，熟读深思子自知”是我的座右铭。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。读书是我生活的一半，想到“半部〈论语〉治天下”的典故我总是莞尔一笑，读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。作为教书育人的载体和主体，必须胸有丘壑，正所谓“家中有粮，心中不慌”。我见证了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的孤寂落寞，品尝了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛痛楚，也和我的学生共同领略分享了“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的激动喜悦。为人师表，提倡师德，读万卷书，行万里路，这是对无数像我这样的国语老师矢志不移所欲求人格理想的诗意描摹。安贫乐道，独善其身，正是一个教书匠修身养性、超越自我的标尺杠杆。
“落红不是无情物，化作
春泥更护花。”育人是我生命的另一部分。首先，我会让学生们逐渐通晓“书中自有黄金屋”的真谛，培养他们学好用好国文的兴趣，让他们珍惜大好时光，懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的哲理;其次，我会创新教学方式，在讲授知识的过程中，将“天行健，君子以自强不息”的进取精神娓娓道来，融入到他们脑海中，将“天地与我并生，万物与我合一”的理念汇入教诲孩子们人与自然和谐相处的日常生活中，把“和而不同”延伸到学生们接物待人的行为准则中，以“旧
雨三年精化碧，孤灯五夜眼常青”引导同学门勤奋刻苦。第三，我坚持以
人为本的教育方针，注重因材施教，分类指导，促进他们共同提高。这样，随风潜入夜，润物细无声，于潜移默化中增长了孩子们才干，扩展了他们的视野，增加了他们的智慧。同时，锻炼了自己的本领，出现了“双赢”局面。大家同舟共济，步调一致，齐头并进，共赴前程。
桃李不言，下自成蹊。我坚持“日省吾身”内敛务实;同时积极探索在教书育
人方面的新路径好方法。不求桃李满天下，但求问心无愧，配得上“
人民教师”这个称号。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我相信，只要勇于攀登，不畏艰险，就一定能够达到光辉的顶点，实现自己的
人生价值。这就是我读书育
人的
心得体会。