【考点聚焦】
1.知道电功及其单位
2.理解电功的公式，会用电能表测量电功
3.理解电功率的概念
4.理解用电器的额定电压和额定功率
5.理解焦耳定律，知道电热器的原理和应用
【呈现形式】
本部分涉及到的内容有电功、电能和焦耳定律
1.电功与电能的关系、电功的计算：相关的主要考点有电功的计算，而电功计算最常见的是与电流的定义、串并联电路的特点、欧姆定律、电能表及电功率、焦耳定律联系起来，并结合其它能量（如机械能、内能等）的知识综合考查，其中特别要熟练掌握串、并联电路的特点和欧姆定律与电功计算公式相结合的计算，要弄明白几个电功计算公式的应用范围。
2.电功率的概念及其计算，用电器额定电压、额定功率和实际电压、实际功率的联系、区别及计算，用电压表和电流表测定小灯泡的功率的实验是重点内容，其中电功率的计算公式的应用，用电器额定功率和实际功率的区别和计算，小灯泡的功率的测定实验的讨论是难点。与上述内容相关的考点有：电功率的基本概念、额定电压、额定功率和实际功率的概念，用电器电功率与电阻的变化关系，测定小灯泡的功率的实验，将功率与串并联电路特点及欧姆定律联系起来进行综合考查，同一电路中不同用电器的功率的比较。
3.焦耳定律及其应用，与其相关的考点有焦耳定律的内容及应用、用控制变量法研究焦耳定律的实验、电热器的构造特点和原理等。
这部分知识在中考中将大量以计算、实验、开放和探究性试题出现，其试题的难度也将会较大，应引起足够的重视。
【知识结构】
一、电功
1.定义：电流所做的功。
2.电流做功的实质：电流做功的过程是电能转化为其它形式的能的过程，电功是电能转化的量度。电功是过程量，电流做功时，总伴随着能量状态的变化。电流通过用电器所做的功的数值与该用电器此时消耗的电能数值完全相同。
3.电功的公式及其变换式：w＝uit（变换式w＝u2/rt，w＝i2rt），即电流在某段电流上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。
4.电功的单位；焦耳（j）、千瓦时（kwh）
5.电功测量：电能表是测量电功的仪表。
二、电功率
1.定义及意义：电流在单位时间内所做的功叫电功率。电流做功不仅有大小而且有快慢之分。用电器的功率表示做功的快慢。电功率大的用电器只能说明用电器电流做功快，并不表示电流做功的多少。
2.公式：p＝w/t＝uit＝ui，该公式适用于任何电器。
3.单位：瓦特（w），千瓦（kw）
4.额定电压与额定功率：额定电压是用电器正常工作时的电压，额定功率是用电器在额定电压下的功率。
5.测小灯泡的电功率：（1）实验原理；（2）实验电路图；（3）实验步骤；（4）数据处理。
三、焦耳定律
1.焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
2.焦耳定律的数学表达式：q=i2rt
【方法提示】
一、电功公式的正确使用：
1.电功公式w＝uit是计算电功普遍适应的公式，对于任何电器（或电路）都通用。
2.变形公式w＝u2/rt，w＝i2rt只适用于电炉、白炽灯、电烙铁等纯电阻电路，而如
电动机及給蓄电池充电等电路则不适用。
【例题1】如图1所示，r1的阻值是2ω，两端的电压是3v，r2的阻值是4ω，则2s内在r3上所消耗的电能是多少？
【解析】
这是一道综合运用串联电路特点和欧姆定律来计算电功的问题。对于纯电阻器件而言，只要想求出该器件的电流、电压、电阻三个电学基本量的任意两个量和时间即可求出电功。在这一思想指导下，计算r3在2s内所消耗的电能：方法一是求r3的电压u3和电流i3；方法二是求u3和r3；方法三可先求i3和r3。在计算过程中要充分利用串联电路的特性、公式，注意欧姆定律在适用时各物理量应满足同一性原则。解决此类问题的方法是先弄清电路的连接方式，在运用相应的串、并联电路特性和欧姆定律去分头寻找研究对象的三个基本量中的任意两个（时间往往是已知的）；如果研究对象是非纯电阻器件，计算电功只能适用定义式计算。该题在r3上消耗的电能是27j。
二、电能表的问题
1.电能表是测量电功或者说是测量用户的用电器在一段时间内消耗电能的多少。
2.读数：窗口两次之差就是这段时间内使用的千瓦时数，最后一位是小数。
3.铭牌如图2所示的物理意义：
①“220v”表示电能表的额定电压是220v。
②“20a”表示允许通过这只电能表的最大电流是20a。
③“kwh”表示电能表测量电功所用的单位是kwh，即“度”。
④“2500r/kwh”表示每消耗1度电，电能表的表盘旋转2500转。
三、额定电压与额定功率
u实＞u额，则p实＞p额 u实＝u额，则p实＝p额 u实＜u额，则p实＜p额
【例题2】三盏电灯a(220v，40w)、b（110v，40w）、c（36v，40w），当它们各自正常
发光时，单位时间内所消耗的电能哪个最大？
【解析】
本题容易出错的地方在于不了解电功率的意义，误认为额定电压越高的电功率便越大。
正确分析方式是：电流通过电灯做功的过程就是消耗电能的过程，单位时间内做多少电功便消耗多少电能，当三盏电灯都正常发光时，虽工作电压各不相同，但其电功率都是40w，所以三盏灯每秒做的电功以及每秒消耗的电能都是40j，所以正确的答案是单位时间内三盏灯消耗的电能相同。
四、测量小灯泡的电功率
【例题2】如图3所示是测额定电压为2.5v小灯泡的额定功率的
电路图
（1）a是 表，b是 表。
（2）按图连接好器材，测量前开关应 ，滑片p应滑到 点。
（3）如果小灯泡的阻值约为10ω，电源有两节干电池串联组成，电流表有量程0∽0.6a
和0∽3a两档，那么a表量程应选 挡，b表量程选 挡。
（4）闭合开关，发现小灯泡两端电压只有1.8v，滑动变阻器的滑片p向 端移动，才能使电压表示数为 v，此时灯泡实际功率就是额定功率。
（5）要测量的数据是 和 ，计算灯泡的额定功率公式为 。
【解析】
由图可知是用电流表和电压表测定小灯泡额定功率电路。解答：
（1）根据电流表、电压表的使用规则可以判断：a与电灯并联，是电压表；b与电灯串联是电流表。
（2）为了避免接线失误，损坏电器，串联前开关应断开。滑到变阻器在电路中起分压作用，分去一部分电压，以保证小灯泡的安全使用，并得到需要的电压，测量前串入电路的电阻应是变阻器的最大值，所以滑片p应在b点。
（3）电源选用两节干电池，则电源电压为3v，且小灯泡的额定电压为2.5v，所以电压表a表的量程应选“0∽3v”挡，小灯泡的电阻约为10ω，它在正常工作时的电流约为i=u/r=0.25a＜0.6a，所以电流表b的量程应选“0∽0.6a”挡。
（4）当小灯泡两端电压为1.8v时，因没有达到其额定电压2.5v，所以其实际功率小
于额定功率，为使小灯泡消耗的功率等于其额定功率，应提高小灯泡两端的电压，使其达到2.5v，所以减小滑动变阻器入电路的电阻，以减小滑动变阻器两端电压，故滑片p应向a端移动，
（5）测定小灯泡的额定功率，依据是功率的公式，p=ui，需要测量的是小灯泡两端的电压v和提高它的电流i。
五、熟记电学中基本量的规律和特点，进行电功、电功率和电热的计算
物理量
（符号）公 式单位
（符号）测量仪器串联电路特点并联电路特点
电功（w）w = uit焦耳
（j）电能表w = w1 + w2
w1: w2 = r1: r2w = w1 + w2
w1: w2 = : r2 : r1
电功率（p）
p = w /t
p ＝ui瓦特
（w）电流表
电压表滑动变阻器（伏安法）p ＝p1+p2
p1: p2 = r1: r2p ＝p1+p2
p1: p2 = r2 : r1
电热
（q）q =i2rt焦耳
（j）q = q1+q2q = q1+q2
q1: q2 = r1: r2
【例题3】同为“36v 40w”的电灯、电扇、电烙铁都正常工作5min，它们产生热量是：
a.一样多b.电灯最多c.电扇最多d.电烙铁最多
【解析】三个用电器消耗的功率、通电时间相同，由w=pt可知它们消耗的电能一样多，但从能量转化的角度考虑，电灯将电能转化为大量热能及少量光能，电扇将电能转化为大量机械能和少量热能，而电烙铁将电能全部转化为热能,所以产生热量最多的用电器是电烙铁。正确答案应为d。
【例题4】如图4所示，灯泡l标有“220v 36w”字样，r＝6ω，通电10s且正常发光，根据这些已知条件，可以求出哪些物理量，请一一计算出来。
【解析】本题看起来虽然简单，但实际上是一道开放性试题，它可以几乎计算出所有电学中的基本物理量，能够涉及到所有的电学概念和定律。
题中隐含的条件：额定电压下，灯泡的额定功率，切灯泡正常发光。可求出的物理量有：
（1）灯泡两端的实际电压：u实＝u额＝12v
（2）灯泡的额定功率p实＝p额＝36w
（3）通过灯泡的电流i实＝i额＝p/u=3a
（4）灯泡的电阻rl=u2/p=4ω
通电10s钟
（5）通过灯泡的电荷量q＝it＝30c
（6）灯泡消耗的电能wl＝pt＝360j
（7）灯泡、电阻两端的电压u总＝ur＝ul＝12v
（8）通过电阻的电流ir=u/r=12v/6ω=2a
（9）电阻消耗的电能wr=uirt=12v×2a×10s=240j
（10）电阻的功率pr=uir=12v×2a=24w
（11）电阻上的电热qr=ir2rt=(2a)2×6ω×10s=240j
【对应训练】
1.电能表是用来测定下列哪个物理量的 〔 〕
a.电能 b.电流 c.电压 d.电阻
2.将7.2×105j的电功用“度”作单位表示,则应为 〔 〕
a.20度 b.2度 c.0.2度 d.0.02度
3.采葳同学家在1月1日和2月1 日两次观察家里的电能表,如下表所示,那么该同学家一月用电 〔 〕
0233402879
a.545度 b.54.5
c.455度 d.45.5度
4.下列关于电功率的说法中,正确的是 〔 〕
a.电功率越大,电流做功越多 b.电功率越大,所用的时间越短
c.电功率越大,用电器消耗的电能越多 d.电功率越大,用电器消耗电能越快
5.“220v 100w”的灯泡接入电压为210v的电路,则该灯泡的实际电功率 〔 〕
a.大于100w b.等于100w c.小于100w d.条件不足,无法判断
6.在测定一个小灯泡额定电功率的实验中,若小灯泡额定电压为2.5v,允许通过的最大电流为0.4a.电源是4节干电池串联成的电池组.另配有0-0.6a、0-3a两量程的电流表一个,0-3v、0-15v两量程的电压表一个,最大阻值为20ω的滑动变阻器等,则在这个实验中电流表、电压表的量程分别应选用的量程是 〔 〕
a.电流表选0-0.6a,电压表选0-3v b.电流表选0-0.6a,电压表选0-15v
c.电流表选0-3a,电压表选0-3v d.电流表选0-3a,电压表选0-15v
7.有一阻值为40ω的电热器,工作时产生热量的功率为1000w,则通过该电热器的电流和电热器两端的电压分别是 〔 〕
a.10a 100v b.2a 200v c.5a 100v d.5a 200v
8.要使电热器在单位时间产生的热量减少一半,应该 〔 〕
a.让它两端的电压减少一半 b.使它的电阻减少一半
c.让通过它的电流减少一半 d.使它的电阻和两端电压同时减少一半
9.根据你生活中的观察,电子手表、电灯、晶体管收音机、电烫斗这些常用电器中，电功率最大的是_______,电功率最小的是_______.
10.电灯泡上标着“pz220-40”，这里的“220”表示_________________________，“40”表示的是灯泡______________.此灯泡正常工作时的电流为_______a,电阻为__________.
11.一个在某电压下工作的电烙铁,功率是100w,电流是454ma,加在这个电烙铁两端的电压是_______.
12.在测定小灯泡电功率的实验中:
(1)电源电压要_______小灯泡的额定电压,串联一个滑动变阻器是为了_______;
(2)闭合开关前,滑动变阻器应放在_______位置上,这样做的好处是_______;
(3)为了测定有“4.5v”字样的小灯泡的功率,除了要用电压表、电流表、小灯泡、开关、滑动变阻器、导线外，还应在下列器材中选用_______。
a.三节干电池 b.三节蓄电池 c.两节干电池 d.两节蓄电池
13.如上表所示的电器每天工作时间均有减少，照明电器每天减少一小时，厨房电器每
天工作时数减少0.5小时，洗衣机每天工作时时数减少0.5小时,其他用电器每天工作时数均减少1.5小时,则一个月能节约用电多少千瓦时?折合多少度?折合多少焦耳?
14.按图5所示电路对额定电压为3.8v的小灯泡进行实验时,测得5组实验数据,并记录在表中,同时记录了小灯泡亮度变化的情况.
请你仔细分析实验数据和实验现象,回答下列问题:
次数12345
u/v3.03.53.84.04.5
i/a0.280.300.310.320.34
亮度 增加
(1)灯泡的额定功率是___.
(2)小灯泡的亮度变化规律是____________________.
(3)除了表格中列出的数据和现象外,你还能发现的问题是____________________.
【参考答案】
1.a 2.c 3.d 4.d 5.c 6.a 7.d 8.a 9.电熨斗 电子手表 10.该灯泡的额定电压为220v 该灯泡的额定功率为40w 0.18 1210ω 11.220v 12. (1)大于 改变灯泡中的电流和灯泡两端的电压 (2)阻值最大 电路中的电流最小,保护电路 (3)b 13. 30.75kwh 14. 1.178 随着灯泡两端电压的增大,灯泡的实际功率变大,灯泡越来越亮 灯泡的阻值与温度有关
教学目标
（一）知识目标
1、知道电功是指电场力对自由电荷所做的功，做功的过程是电能转化为其他形式能量的过程。
2、理解电功、电功率的概念及表达式的物理意义并能用电功的公式进行有关的计算。
3、了解额定电压、额定功率、实际功率的意义。
4、知道电功率、热功率的联系和区别.
（二）能力目标
1、通过灯泡工作功率的演示，培养学生观察能力和利用实验分析和处理实际问题的能力。
（三）情感目标
1、通过演示实验，加强学生对物理实验的重视，培养学生严谨求实的科学态度。
2、通过电能和其他能的转化和守恒规律的讲解进一步渗透辨论唯物主义观点的教育和节约能源勤俭节约的优良传统。
3、通过灯泡实际功率的演示，对学生进行安全意识教育。
教学建议
1、在推导电功的公式时，应该注意讲清楚，在时间 内，只是相当于把电荷 由电路的一端移至另一端(两端的电压为 )，这与在真空中把某一电荷 由某处移至另一处有区别，但效果是一样的，即所做的功相同。
2、可用类比的方法向学生说明：电场力对自由电行做功时，在真空中电势能转化为动能，这相当于物体在真空中自由下落时，重力势能转化为动能；在电阻元件中电势能转化为内能，这相当于物体在粘滞性较大的液体中匀速下落时，重力势能转化为内能。
3、教材只要求学生知道电功率和热功率的区别和联系，而不要求对这个问题作进一步讨论。
4、对于 这两个导出式，要明确它的使用条件和适用范围，即：纯电阻电路。
教学设计方案
电功、电功率
一、教学目标
1、理解电功、电功率的概念，公式的物理意义。
2、了解实际功率和额定功率。
3、了解电功和电热的关系。
4、了解公式 （ ）和 （ ）的适用条件。
5、知道非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系，电功大于电热。
6、能运用能量转化与守恒的观点解决简单的含电动机的非纯电阻电路问题。
二、重点、难点分析
1、教学重点在于区别并掌握电功和电热的计算。
2、难点主要在学生对电路中的能量转化关系缺乏感性认识，接受起来比较困难。
三、主要教学过程
（－）提出问题，引入新课
1、通过前面的学习，可知导体内自由电荷在电场力作用下发生定向移动，电场力对定向移动的电荷做功吗？（做功，而且做正功）
2、电场力做功将引起能量的转化，电能转化为其他形式能，举出一些大家熟悉的例子。
电能→机械能，如电动机。
电能→内能，如电热器。
电能→化学能，如电解槽。
本节课将重点研究电路中的能量问题。
（二）教学过程设计
1、电功
（1）定义：电路中电场力对走向移动的电荷所做的功，简称电功，通常也说成是电流的功。
（2）实质：能量的转化与守恒定律在电路中的体现。
电能通过电流做功转化为其他形式能。
上一章里学过电场力对电荷的功，若电荷 在电场力作用下从a搬至b，ab两点间电势差为 ，则电场力做功 。
对于一段导体而言，两端电势差为 ，把电荷 从一端搬至另一端，电场力的功 ，
在导体中形成电流，且 ，（在时间间隔 内搬运的电量为 ，则通过导体截面电流为 ， ），所以 。这就是电路中电场力做功即电功的表达式。
（3）表达式：
说明：
①表达式的物理意义：电流在一段电路上的功，跟这段电路两端电压、电路中电流强度和通电时间成正比。
②适用条件： 、 不随时间变化——恒定电流。
（4）单位：电流单位用安培（a），电压单位用伏（v），时间单位用秒（s），则电功的单位是焦耳（j）。
（5）电功率
①表达式：
物理意义：一段电路上功率，跟这段电路两端电压和电路中电流强度成正比。
②单位：功的单位用焦耳（j），时间单位用秒（s），功率单位为瓦特（w）。
1w=1j/s
这里应强调说明：推导过程中没用到任何特殊电路或用电器的性质，电功和电功率的表达式对任何电压、电流不随时间变化的电路都适用。再者，这里 是电场力做功，是消耗的总电能，也是电能所转化的其他形式能量的总和。
电流在通过导体时，导体要发热，电能转化为内能。这就是电流的热效应，描述它的定量规律是焦耳定律。
学生一般认为， ，又由欧姆定律， ，所以得出 ，电流做这么多功，放出热量 。这里有一个错误，可让学生思考并找出来。
错在 ，何以见得电流做功全部转化为内能增量？有无可能同时转化为其他形式能？
英国物理学家焦耳，经过长期实验研究后提出焦耳定律。
2、焦耳定律——电流热效应
（1）内容：电流通过导体产生的热量，跟电流强度的平方、导体电阻和通电时间成正比。
（2）表达式：
对于导体而言，根据欧姆定律， ，所以 ，电流做功完全用来生热，电能转化为内能。
（3）说明：焦耳定律表明，纯电阻电路中电流做功完全转化为内能，同时，有电阻的电路中电流做功会引起内能的增加，且电热 。
（4）简单介绍产生焦耳热的原因：
金属中自由电子在电场力作用下定向移动，由于电场做功，电子动能增加，但不断地与晶格（原子核点阵）碰撞，不断把能量传给晶格，使晶格中各粒子在平衡位置附近的热运动加剧，从而温度升高。
（5）纯电阻电路中的电功和电功率
①电功 ，对所有电路中电阻的生热都适用。
结合纯电阻电路欧姆定律 ，
②电功率 ，对所有电路中电阻的电热功率都适用。
结合纯电阻电路欧姆定律
3、非纯电阻电路中的电功和电功率（以含电动机电路为例）
非纯电阻电路中，电能与其他形式能转化的关系非常关键。以电动机为例，电动机电路如图所示，电动机两端电压为 ，通过电动机电流为 ，电动机线圈电阻为 ，则电流做功或电动机消耗的总电能为 ，电动机线圈电阻生热 ，电动机还对外做功，把电能转化为机械能， 是电动机输出的机械能。
考虑每秒钟内能量转化关系，即功率，只要令上述各式中 =1s即可，可得总功率 ，电热功率 ，输出功率 ，三者关系是 。
4、额定功率和实际功率
为了使用电器安全、正常地工作，对用电器工作电压和功率都有规定数值。
（1）额定功率：用电器正常工作时所需电压叫额定电压，在这个电压下消耗的功率称额定功率。
一般说来，用电器电压不能超过额定电压，但电压低于额定电压时，用电器功率不是额定功率，而是实际功率。
（2）实际功率 ， 、 分别为用电器两端实际电压和通过用电器的实际电流。
（三）复习巩固
某一用直流电动机提升重物的装置如上图所示，重物质量 kg，电源提供恒定电压 ，不计各处摩擦，当电动机以 的恒定速度向上提升重物时，电路中电流强度 =5a，求电动机线圈电阻 （ ）（4ω）
探究活动
1、调查电路设计中采用了那些方法来减小导线上的电能损耗。
2、实验设计：验证
课题：电功和电功率
课型：新授课
设计：何芸芸
编写时间：2003年12月5日
执行时间：2003年12月8日
教学目的：
1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；
2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。
教学重点难点：
1、电功率的定义、公式和单位；
2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
教具准备：
36V40W电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、
电压表各1只，变阻器、电源各1个。
教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。
教学过程：
一、复习引入：
1、怎样比较物体运动的快慢？
2、怎样比较物体做功的快慢？
3、怎样比较电流做功的快慢？
[例题1]
电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功72 000J；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40 000J，电流通过哪一个电动机做功多？
二、讲授新课：
1、电功率
（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用P表示。
注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）公式：
根据定义：P=W/t，W=UIt
所以，P=W/t=UIt/t=UI
上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（3）单位：瓦、千瓦，1 kW=1 000 W
由公式得W=Pt得
W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h
=1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J
即：1 kW · h =3.6 ×106J
[例题2]
一盏电灯边在电压是220V的电路中，灯光中通过的电流是68mA，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100 h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？
（4）演示实验：（运行课件）
实验数据比较：
2、额定电压与额定功率：
（1）定义：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。
（2）额定电压和额定功率的关系：
当 U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作
U实>U额，则P实>P额，用电器容易损坏
U实<U 额，则P实<P额，用电器不能正常工作
三、小结：电功和电功率的比较
四、作业：
1、课本本节的练习3、4。
2、预习下节实验：
⑴实验的目的是什么？
⑵必须测出哪些物理量？实验的原理是什么？
⑶需要哪些实验器材？
⑷实验中为何要用滑动变阻器？它和灯泡如何连接？
⑸怎样组成电路？请画出实验电路图。
⑹怎样设计实验数据记录表格？
⑺在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？
教学目的：
1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；
2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。
教学重点难点：
1、电功率的定义、公式和单位；
2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
教具准备：
36V40W电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、
电压表各1只，变阻器、电源各1个。
教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。
教学过程：
一、复习引入：
1、怎样比较物体运动的快慢？
2、怎样比较物体做功的快慢？
3、怎样比较电流做功的快慢？
[例题1]
电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功72 000J；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40 000J，电流通过哪一个电动机做功多？
二、讲授新课：
1、电功率
（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用P表示。
注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）公式：
根据定义：P=W/t，W=UIt
所以，P=W/t=UIt/t=UI
上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（3）单位：瓦、千瓦，1 kW=1 000 W
由公式得W=Pt得
W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h
=1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J
即：1 kW · h =3.6 ×106J
[例题2]
一盏电灯边在电压是220V的电路中，灯光中通过的电流是68mA，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100 h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？
（4）演示实验：（运行课件）
实验数据比较：
2、额定电压与额定功率：
（1）定义：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。
（2）额定电压和额定功率的关系：
当 U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作
U实>U额，则P实>P额，用电器容易损坏
U实<U 额，则P实<P额，用电器不能正常工作
三、小结：的比较
四、作业：
1、课本本节的练习3、4。
2、预习下节实验：
⑴实验的目的是什么？
⑵必须测出哪些物理量？实验的原理是什么？
⑶需要哪些实验器材？
⑷实验中为何要用滑动变阻器？它和灯泡如何连接？
⑸怎样组成电路？请画出实验电路图。
⑹怎样设计实验数据记录表格？
⑺在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？
课题：电功和电功率
课型：新授课
设计：何芸芸
编写时间：XX年12月5日
执行时间：XX年12月8日
教学目的：
1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；
2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。
教学重点难点：
1、电功率的定义、公式和单位；
2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
教具准备：
36v40w电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、
电压表各1只，变阻器、电源各1个。
教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。
教学过程：
一、复习引入：
1、怎样比较物体运动的快慢？
2、怎样比较物体做功的快慢？
3、怎样比较电流做功的快慢？
[例题1]
电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功72 000j；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40 000j，电流通过哪一个电动机做功多？
二、讲授新课：
1、电功率
（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用p表示。
注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）公式：
根据定义：p=w/t，w=uit
所以，p=w/t=uit/t=ui
上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（3）单位：瓦、千瓦，1 kw=1 000 w
由公式得w=pt得
w=pt=1 kw×1 h=1 kw · h
=1 000 w×3 600 s=3.6 ×106j
即：1 kw · h = 3.6 ×106j
[例题2]
一盏电灯边在电压是220v的电路中，灯光中通过的电流是68ma，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100 h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？
（4）演示实验：（运行课件）
实验数据比较：
2、额定电压与额定功率：
（1）定义：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。
（2）额定电压和额定功率的关系：
当 u实=u额，则p实=p额，用电器正常工作
u实>u额，则p实>p额，用电器容易损坏
u实<u 额，则p实<p额，用电器不能正常工作
三、小结：电功和电功率的比较
四、作业：
1、课本本节的练习3、4。
2、预习下节实验：
⑴实验的目的是什么？
⑵必须测出哪些物理量？实验的原理是什么？
⑶需要哪些实验器材？
⑷实验中为何要用滑动变阻器？它和灯泡如何连接？
⑸怎样组成电路？请画出实验电路图。
⑹怎样设计实验数据记录表格？
⑺在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？
一、电功：
1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。
2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。
电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。
3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。
4、计算公式：w=uit=uq=pt（适用于所有电路）
对于纯电阻电路可推导出：w= i2rt= u2t/r
①串联电路中常用公式：w= i2rt 。
w1:w2:w3:…wn=r1:r2:r3:…:rn
②并联电路中常用公式：w= u2t/r w1:w2= r2:r1
③无论用电器串联或并联。计算在一定时间所做的总功
常用公式w= w1+w2+…wn
5、单位：国际单位是焦耳（j）常用单位：度（kwh）
1度=1千瓦时=1 kwh=3.6×106j
6、测量电功：
⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。
⑵ 电能表上“220v”“5a”“3000r/kwh”等字样，分别表示：电电能表额定电压220v；允许通过的最大电流是5a；每消耗一度电电能表转盘转3000转。
⑶读数：a、测量较大电功时用刻度盘读数。
①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。
②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。
32468
32654
如：电能表月初读数 月底读数是
这个月用电 度合 j
b、测量较小电功时，用表盘转数读数。如：某用电器单独工作电能表（3000r/kwh）在10分钟内转36转则10分钟内电器消耗的电能是 j。
二、电功率：
1、定义：电流单位时间内所做的功。
2、物理意义：表示电流做功快慢的物理量 灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。
3、电功率计算公式：p=ui=w/t（适用于所有电路）
对于纯电阻电路可推导出：p= i2r= u2/r
①串联电路中常用公式：p= i2r 。
p1:p2:p3:…pn=r1:r2:r3:…:rn
②并联电路中常用公式：p= u2/r p1:p2= r2:r1
③无论用电器串联或并联。计算总功率。
常用公式p= p1+p2+…pn
4、单位：国际单位 瓦特（w） 常用单位：千瓦（kw）
5、额定功率和实际功率：
⑴ 额定电压：用电器正常工作时的电压。
额定功率：用电器在额定电压下的功率。p额=u额i额=u2额/r
某灯泡上标有“pz22ov-25”字样分别表示：普通照明，额定电压220v，额定功率25w的灯泡。若知该灯“正常发光”可知：该灯额定电压为220v，额定功率25w，额定电流i=p/u=0.11a 灯丝阻值r＝u2额/p＝2936ω。
⑵ 当u实 =u额时，p实=p额 用电器正常工作（灯正常发光）
当u实＜u额 时，p实＜p额 用电器不能正常工作（灯光暗淡）
①实际功率随电压变化而变化根据p=u2/r得
②根据p=u2/r如果u 减小为原来的1/n
则p′=如：u实 = 1 2u额 p实 = 1 4p额
当u实 > u额 p实 > p额 长期使用影响用电器寿命(灯发光强烈)
p实= 0 用电器烧坏(灯丝烧断)
⑶ 灯l1“220v 100w”， 灯l2“220v 25w”相比较而言，l1灯丝 粗短 ，l2灯丝 细长。
判断灯丝电阻口诀：“大（功率）粗短，小细长”（u额 相同）
两灯串联时，灯l2亮，两灯并联时，灯l1亮。
判断哪个灯亮的口诀“串小（功率）并大” （u额 相同）
⑷“1度”的规定：1kw的用电器工作1h消耗的电能。
p＝w/ t 可使用两套单位：“w、j、s”、“kw、 kwh、h”
6、测量：
ⅰ、 伏安法测灯泡的额定功率：
①原理：p=ui ②电路图：
③选择和连接实物时须注意：
电源：其电压高于灯泡的额定电压
滑动变阻器：接入电路时要变阻，且调到最大值。根据能否调到灯泡的额定电压选择滑动变阻器。
电压表：并联在灯泡的两端“+”接线柱流入，“－”接线柱流出。根据额定电压选择电压表量程。
电流表：串联在电路里““+”接线柱流入，“－”接线柱流出。根据i额=p额/u额 或i额=u额/r 选择量程。
ⅱ 测量家用电器的电功率：器材：电能表 秒表 原理：p=w/t
（参看 课本p130）
三 电热
1、实验：目的：研究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关？ 原理：根据煤油在玻璃管里上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少 。
实验采用煤油的目的：煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高的快：是绝缘体
2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
3、计算公式：q=i2rt (适用于所有电路)
对于纯电阻电路可推导出：q =uit= u2t/r=w=pt
①串联电路中常用公式：q= i2rt 。
q1:q2:q3:…qn=r1:r2:r3:…:rn
并联电路中常用公式：q= u2t/r q1:q2= r2:r1
②无论用电器串联或并联。计算在一定时间所产生的总热量
常用公式q= q1+q2+…qn
③分析电灯、电炉等电热器问题时往往使用：q= u2t/r=pt
4、应用——电热器：
①定义：利用电流的热效应而制成的发热设备。
②原理：焦耳定律
③组成：电热器的主要组成部分是发热体，发热体是由电阻率大、熔点高的合金制成。
④优点：清洁卫生没有污染、热效率高、方便控制和调节温度。
练习 ☆家庭电路中有一只标有名牌的灯泡正常发光，现给的器材有电能表、电流表、电压表、钟表，请用三种方法测出这只灯泡的此时功率，说明道理并写出表达式。
教学目标
（一）知识目标
1、知道电功是指电场力对自由电荷所做的功，做功的过程是电能转化为其他形式能量的过程。
2、理解电功、电功率的概念及表达式的物理意义并能用电功的公式进行有关的计算。
3、了解额定电压、额定功率、实际功率的意义。
4、知道电功率、热功率的联系和区别.
（二）能力目标
1、通过灯泡工作功率的演示，培养学生观察能力和利用实验分析和处理实际问题的能力。
（三）情感目标
1、通过演示实验，加强学生对物理实验的重视，培养学生严谨求实的科学态度。
2、通过电能和其他能的转化和守恒规律的讲解进一步渗透辨论唯物主义观点的教育和节约能源勤俭节约的优良传统。
3、通过灯泡实际功率的演示，对学生进行安全意识教育。
教学建议
1、在推导电功的公式时，应该注意讲清楚，在时间 内，只是相当于把电荷 由电路的一端移至另一端(两端的电压为 )，这与在真空中把某一电荷 由某处移至另一处有区别，但效果是一样的，即所做的功相同。
2、可用类比的方法向学生说明：电场力对自由电行做功时，在真空中电势能转化为动能，这相当于物体在真空中自由下落时，重力势能转化为动能；在电阻元件中电势能转化为内能，这相当于物体在粘滞性较大的液体中匀速下落时，重力势能转化为内能。
3、教材只要求学生知道电功率和热功率的区别和联系，而不要求对这个问题作进一步讨论。
4、对于 这两个导出式，要明确它的使用条件和适用范围，即：纯电阻电路。
教学设计方案
电功、电功率
一、教学目标
1、理解电功、电功率的概念，公式的物理意义。
2、了解实际功率和额定功率。
3、了解电功和电热的关系。
4、了解公式 （ ）和 （ ）的适用条件。
5、知道非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系，电功大于电热。
6、能运用能量转化与守恒的观点解决简单的含电动机的非纯电阻电路问题。
二、重点、难点分析
1、教学重点在于区别并掌握电功和电热的计算。
2、难点主要在学生对电路中的能量转化关系缺乏感性认识，接受起来比较困难。
三、主要教学过程
（－）提出问题，引入新课
1、通过前面的学习，可知导体内自由电荷在电场力作用下发生定向移动，电场力对定向移动的电荷做功吗？（做功，而且做正功）
2、电场力做功将引起能量的转化，电能转化为其他形式能，举出一些大家熟悉的例子。
电能→机械能，如电动机。
电能→内能，如电热器。
电能→化学能，如电解槽。
本节课将重点研究电路中的能量问题。
（二）教学过程设计
1、电功
（1）定义：电路中电场力对走向移动的电荷所做的功，简称电功，通常也说成是电流的功。
（2）实质：能量的转化与守恒定律在电路中的体现。
电能通过电流做功转化为其他形式能。
上一章里学过电场力对电荷的功，若电荷 在电场力作用下从A搬至B，AB两点间电势差为 ，则电场力做功 。
对于一段导体而言，两端电势差为 ，把电荷 从一端搬至另一端，电场力的功 ，
在导体中形成电流，且 ，（在时间间隔 内搬运的电量为 ，则通过导体截面电流为 ， ），所以 。这就是电路中电场力做功即电功的表达式。
（3）表达式：
说明：
①表达式的物理意义：电流在一段电路上的功，跟这段电路两端电压、电路中电流强度和通电时间成正比。
②适用条件： 、 不随时间变化——恒定电流。
（4）单位：电流单位用安培（A），电压单位用伏（V），时间单位用秒（S），则电功的单位是焦耳（J）。
（5）电功率
①表达式：
物理意义：一段电路上功率，跟这段电路两端电压和电路中电流强度成正比。
②单位：功的单位用焦耳（J），时间单位用秒（s），功率单位为瓦特（W）。
1W=1J/s
这里应强调说明：推导过程中没用到任何特殊电路或用电器的性质，的表达式对任何电压、电流不随时间变化的电路都适用。再者，这里 是电场力做功，是消耗的总电能，也是电能所转化的其他形式能量的总和。
电流在通过导体时，导体要发热，电能转化为内能。这就是电流的热效应，描述它的定量规律是焦耳定律。
学生一般认为， ，又由欧姆定律， ，所以得出 ，电流做这么多功，放出热量 。这里有一个错误，可让学生思考并找出来。
错在 ，何以见得电流做功全部转化为内能增量？有无可能同时转化为其他形式能？
英国物理学家焦耳，经过长期实验研究后提出焦耳定律。
2、焦耳定律——电流热效应
（1）内容：电流通过导体产生的热量，跟电流强度的平方、导体电阻和通电时间成正比。
（2）表达式：
对于导体而言，根据欧姆定律， ，所以 ，电流做功完全用来生热，电能转化为内能。
（3）说明：焦耳定律表明，纯电阻电路中电流做功完全转化为内能，同时，有电阻的电路中电流做功会引起内能的增加，且电热 。
（4）简单介绍产生焦耳热的原因：
金属中自由电子在电场力作用下定向移动，由于电场做功，电子动能增加，但不断地与晶格（原子核点阵）碰撞，不断把能量传给晶格，使晶格中各粒子在平衡位置附近的热运动加剧，从而温度升高。
（5）纯电阻电路中的
①电功 ，对所有电路中电阻的生热都适用。
结合纯电阻电路欧姆定律 ，
②电功率 ，对所有电路中电阻的电热功率都适用。
结合纯电阻电路欧姆定律
3、非纯电阻电路中的（以含电动机电路为例）
非纯电阻电路中，电能与其他形式能转化的关系非常关键。以电动机为例，电动机电路如图所示，电动机两端电压为 ，通过电动机电流为 ，电动机线圈电阻为 ，则电流做功或电动机消耗的总电能为 ，电动机线圈电阻生热 ，电动机还对外做功，把电能转化为机械能， 是电动机输出的机械能。
考虑每秒钟内能量转化关系，即功率，只要令上述各式中 =1s即可，可得总功率 ，电热功率 ，输出功率 ，三者关系是 。
4、额定功率和实际功率
为了使用电器安全、正常地工作，对用电器工作电压和功率都有规定数值。
（1）额定功率：用电器正常工作时所需电压叫额定电压，在这个电压下消耗的功率称额定功率。
一般说来，用电器电压不能超过额定电压，但电压低于额定电压时，用电器功率不是额定功率，而是实际功率。
（2）实际功率 ， 、 分别为用电器两端实际电压和通过用电器的实际电流。
（三）复习巩固
某一用直流电动机提升重物的装置如上图所示，重物质量 kg，电源提供恒定电压 ，不计各处摩擦，当电动机以 的恒定速度向上提升重物时，电路中电流强度 =5A，求电动机线圈电阻 （ ）（4Ω）
探究活动
1、调查电路设计中采用了那些方法来减小导线上的电能损耗。
2、实验设计：验证
教学目的：
1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；
2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。
教学重点难点：
1、电功率的定义、公式和单位；
2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
教具准备：
36V40W电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、
电压表各1只，变阻器、电源各1个。
教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。
教学过程：
一、复习引入：
1、怎样比较物体运动的快慢？
2、怎样比较物体做功的快慢？
3、怎样比较电流做功的快慢？
[例题1]
电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功72 000J；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40 000J，电流通过哪一个电动机做功多？
二、讲授新课：
1、电功率
（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用P表示。
注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）公式：
根据定义：P=W/t，W=UIt
所以，P=W/t=UIt/t=UI
上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（3）单位：瓦、千瓦，1 kW=1 000 W
由公式得W=Pt得
W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h
=1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J
即：1 kW · h =3.6 ×106J
[例题2]
一盏电灯边在电压是220V的电路中，灯光中通过的电流是68mA，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100 h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？
（4）演示实验：（运行课件）
实验数据比较：
2、额定电压与额定功率：
（1）定义：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。
（2）额定电压和额定功率的关系：
当 U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作
U实>U额，则P实>P额，用电器容易损坏
U实<U 额，则P实<P额，用电器不能正常工作
三、小结：的比较
四、作业：
1、课本本节的练习3、4。
2、预习下节实验：
⑴实验的目的是什么？
⑵必须测出哪些物理量？实验的原理是什么？
⑶需要哪些实验器材？
⑷实验中为何要用滑动变阻器？它和灯泡如何连接？
⑸怎样组成电路？请画出实验电路图。
⑹怎样设计实验数据记录表格？
⑺在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？
教学目标
（一）知识目标
1、知道电功是指电场力对自由电荷所做的功，做功的过程是电能转化为其他形式能量的过程。
2、理解电功、电功率的概念及表达式的物理意义并能用电功的公式进行有关的计算。
3、了解额定电压、额定功率、实际功率的意义。
4、知道电功率、热功率的联系和区别.
（二）能力目标
1、通过灯泡工作功率的演示，培养学生观察能力和利用实验分析和处理实际问题的能力。
（三）情感目标
1、通过演示实验，加强学生对物理实验的重视，培养学生严谨求实的科学态度。
2、通过电能和其他能的转化和守恒规律的讲解进一步渗透辨论唯物主义观点的教育和节约能源勤俭节约的优良传统。
3、通过灯泡实际功率的演示，对学生进行安全意识教育。
教学建议
1、在推导电功的公式时，应该注意讲清楚，在时间 内，只是相当于把电荷 由电路的一端移至另一端(两端的电压为 )，这与在真空中把某一电荷 由某处移至另一处有区别，但效果是一样的，即所做的功相同。
2、可用类比的方法向学生说明：电场力对自由电行做功时，在真空中电势能转化为动能，这相当于物体在真空中自由下落时，重力势能转化为动能；在电阻元件中电势能转化为内能，这相当于物体在粘滞性较大的液体中匀速下落时，重力势能转化为内能。
3、教材只要求学生知道电功率和热功率的区别和联系，而不要求对这个问题作进一步讨论。
4、对于 这两个导出式，要明确它的使用条件和适用范围，即：纯电阻电路。
教学设计方案
电功、电功率
一、教学目标
1、理解电功、电功率的概念，公式的物理意义。
2、了解实际功率和额定功率。
3、了解电功和电热的关系。
4、了解公式 （ ）和 （ ）的适用条件。
5、知道非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系，电功大于电热。
6、能运用能量转化与守恒的观点解决简单的含电动机的非纯电阻电路问题。
二、重点、难点分析
1、教学重点在于区别并掌握电功和电热的计算。
2、难点主要在学生对电路中的能量转化关系缺乏感性认识，接受起来比较困难。
三、主要教学过程
（－）提出问题，引入新课
1、通过前面的学习，可知导体内自由电荷在电场力作用下发生定向移动，电场力对定向移动的电荷做功吗？（做功，而且做正功）
2、电场力做功将引起能量的转化，电能转化为其他形式能，举出一些大家熟悉的例子。
电能→机械能，如电动机。
电能→内能，如电热器。
电能→化学能，如电解槽。
本节课将重点研究电路中的能量问题。
（二）教学过程设计
1、电功
（1）定义：电路中电场力对走向移动的电荷所做的功，简称电功，通常也说成是电流的功。
（2）实质：能量的转化与守恒定律在电路中的体现。
电能通过电流做功转化为其他形式能。
上一章里学过电场力对电荷的功，若电荷 在电场力作用下从A搬至B，AB两点间电势差为 ，则电场力做功 。
对于一段导体而言，两端电势差为 ，把电荷 从一端搬至另一端，电场力的功 ，
在导体中形成电流，且 ，（在时间间隔 内搬运的电量为 ，则通过导体截面电流为 ， ），所以 。这就是电路中电场力做功即电功的表达式。
（3）表达式：
说明：
①表达式的物理意义：电流在一段电路上的功，跟这段电路两端电压、电路中电流强度和通电时间成正比。
②适用条件： 、 不随时间变化——恒定电流。
（4）单位：电流单位用安培（A），电压单位用伏（V），时间单位用秒（S），则电功的单位是焦耳（J）。
（5）电功率
①表达式：
物理意义：一段电路上功率，跟这段电路两端电压和电路中电流强度成正比。
②单位：功的单位用焦耳（J），时间单位用秒（s），功率单位为瓦特（W）。
1W=1J/s
这里应强调说明：推导过程中没用到任何特殊电路或用电器的性质，的表达式对任何电压、电流不随时间变化的电路都适用。再者，这里 是电场力做功，是消耗的总电能，也是电能所转化的其他形式能量的总和。
电流在通过导体时，导体要发热，电能转化为内能。这就是电流的热效应，描述它的定量规律是焦耳定律。
学生一般认为， ，又由欧姆定律， ，所以得出 ，电流做这么多功，放出热量 。这里有一个错误，可让学生思考并找出来。
错在 ，何以见得电流做功全部转化为内能增量？有无可能同时转化为其他形式能？
英国物理学家焦耳，经过长期实验研究后提出焦耳定律。
2、焦耳定律——电流热效应
（1）内容：电流通过导体产生的热量，跟电流强度的平方、导体电阻和通电时间成正比。
（2）表达式：
对于导体而言，根据欧姆定律， ，所以 ，电流做功完全用来生热，电能转化为内能。
（3）说明：焦耳定律表明，纯电阻电路中电流做功完全转化为内能，同时，有电阻的电路中电流做功会引起内能的增加，且电热 。
（4）简单介绍产生焦耳热的原因：
金属中自由电子在电场力作用下定向移动，由于电场做功，电子动能增加，但不断地与晶格（原子核点阵）碰撞，不断把能量传给晶格，使晶格中各粒子在平衡位置附近的热运动加剧，从而温度升高。
（5）纯电阻电路中的
①电功 ，对所有电路中电阻的生热都适用。
结合纯电阻电路欧姆定律 ，
②电功率 ，对所有电路中电阻的电热功率都适用。
结合纯电阻电路欧姆定律
3、非纯电阻电路中的（以含电动机电路为例）
非纯电阻电路中，电能与其他形式能转化的关系非常关键。以电动机为例，电动机电路如图所示，电动机两端电压为 ，通过电动机电流为 ，电动机线圈电阻为 ，则电流做功或电动机消耗的总电能为 ，电动机线圈电阻生热 ，电动机还对外做功，把电能转化为机械能， 是电动机输出的机械能。
考虑每秒钟内能量转化关系，即功率，只要令上述各式中 =1s即可，可得总功率 ，电热功率 ，输出功率 ，三者关系是 。
4、额定功率和实际功率
为了使用电器安全、正常地工作，对用电器工作电压和功率都有规定数值。
（1）额定功率：用电器正常工作时所需电压叫额定电压，在这个电压下消耗的功率称额定功率。
一般说来，用电器电压不能超过额定电压，但电压低于额定电压时，用电器功率不是额定功率，而是实际功率。
（2）实际功率 ， 、 分别为用电器两端实际电压和通过用电器的实际电流。
（三）复习巩固
某一用直流电动机提升重物的装置如上图所示，重物质量 kg，电源提供恒定电压 ，不计各处摩擦，当电动机以 的恒定速度向上提升重物时，电路中电流强度 =5A，求电动机线圈电阻 （ ）（4Ω）
探究活动
1、调查电路设计中采用了那些方法来减小导线上的电能损耗。
2、实验设计：验证
课题：电功和电功率
课型：新授课
设计：何芸芸
编写时间：2003年12月5日
执行时间：2003年12月8日
教学目的：
1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；
2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。
教学重点难点：
1、电功率的定义、公式和单位；
2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
教具准备：
36V40W电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、
电压表各1只，变阻器、电源各1个。
教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。
教学过程：
一、复习引入：
1、怎样比较物体运动的快慢？
2、怎样比较物体做功的快慢？
3、怎样比较电流做功的快慢？
[例题1]
电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功72 000J；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40 000J，电流通过哪一个电动机做功多？
二、讲授新课：
1、电功率
（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用P表示。
注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）公式：
根据定义：P=W/t，W=UIt
所以，P=W/t=UIt/t=UI
上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（3）单位：瓦、千瓦，1 kW=1 000 W
由公式得W=Pt得
W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h
=1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J
即：1 kW · h =3.6 ×106J
[例题2]
一盏电灯边在电压是220V的电路中，灯光中通过的电流是68mA，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100 h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？
（4）演示实验：（运行课件）
实验数据比较：
2、额定电压与额定功率：
（1）定义：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。
（2）额定电压和额定功率的关系：
当 U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作
U实>U额，则P实>P额，用电器容易损坏
U实<U 额，则P实<P额，用电器不能正常工作
三、小结：电功和电功率的比较
四、作业：
1、课本本节的练习3、4。
2、预习下节实验：
⑴实验的目的是什么？
⑵必须测出哪些物理量？实验的原理是什么？
⑶需要哪些实验器材？
⑷实验中为何要用滑动变阻器？它和灯泡如何连接？
⑸怎样组成电路？请画出实验电路图。
⑹怎样设计实验数据记录表格？
⑺在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？
课题：电功和电功率
课型：新授课
设计：何芸芸
编写时间：2003年12月5日
执行时间：2003年12月8日
教学目的：
1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；
2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。
教学重点难点：
1、电功率的定义、公式和单位；
2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
教具准备：
36V40W电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、
电压表各1只，变阻器、电源各1个。
教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。
教学过程：
一、复习引入：
1、怎样比较物体运动的快慢？
2、怎样比较物体做功的快慢？
3、怎样比较电流做功的快慢？
[例题1]
电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功72 000J；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40 000J，电流通过哪一个电动机做功多？
二、讲授新课：
1、电功率
（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用P表示。
注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）公式：
根据定义：P=W/t，W=UIt
所以，P=W/t=UIt/t=UI
上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（3）单位：瓦、千瓦，1 kW=1 000 W
由公式得W=Pt得
W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h
=1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J
即：1 kW · h =3.6 ×106J
[例题2]
一盏电灯边在电压是220V的电路中，灯光中通过的电流是68mA，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100 h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？
（4）演示实验：（运行课件）
实验数据比较：
2、额定电压与额定功率：
（1）定义：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。
（2）额定电压和额定功率的关系：
当 U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作
U实>U额，则P实>P额，用电器容易损坏
U实<U 额，则P实<P额，用电器不能正常工作
三、小结：电功和电功率的比较
四、作业：
1、课本本节的练习3、4。
2、预习下节实验：
⑴实验的目的是什么？
⑵必须测出哪些物理量？实验的原理是什么？
⑶需要哪些实验器材？
⑷实验中为何要用滑动变阻器？它和灯泡如何连接？
⑸怎样组成电路？请画出实验电路图。
⑹怎样设计实验数据记录表格？
⑺在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？