[精]三年五年级作文7篇。
小学语文是基础教育的重要学科之一，写作在语文教学中的地位举足轻重。为了帮助我们加深对语文学科的理解和认识，通常老师都会布置一些作业，比如写小学作文，你是否正在为优质小学作文的写作感到苦恼呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[精]三年五年级作文7篇》，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年五年级作文(篇1)
我梦想中的汽车是什么样子的你们一定不知道，待会儿，就让我给你们介绍一下吧，我们现在的汽车都会有尾气，尾气还会污染环境，而我梦想中的新型汽车才不会有尾气呢，现在就让我来讲讲我梦想中的新型汽车吧。
我梦想中的新型汽车是什么功能都有的。我梦想中的新型汽车是可以飞起来的。小轿车飞起来离地面50米，面包车离地面80米，大卡离地面120米，这样依次排越大的车飞得就越高。这样就算小孩子出来逛街的时候乱跑也不要紧，而且这样也不会发生交通事故。这种车也不用人驾驶就可以自动行走，而且快要碰到墙壁的时候它会自动转弯闪过去就好了。车上还有很多按纽装置，有五颜六色的按纽，有红的，有蓝的、黄的、紫的、粉红的……红色按纽的用处是热风，是冬天专用的。蓝色的按纽用处是放出冷风，是夏天专用的。而黄色是面包装置，只要按一下就会有面包出现在你面前，紫色的作用是饮料摆在你的面前，粉色的按纽作用是把里面的椅子变成了两张床。
看，我梦想中的新型汽车装置多吧！
三年五年级作文(篇2)
中秋节那天，正好也是星期五，我的心情也格外轻松。
白天我玩了一天电脑，玩累了就唱一会卡拉ok。傍晚，我们全家到外婆家去吃饭。
晚饭可丰盛了，美味佳肴摆满了桌子;有鲜嫩的盐水虾，香喷喷的红烧排骨、黄鳝，还有许多色、香、味俱全的炒菜，一大盆老鸡汤……真让我垂延三尺!尤其是那老鸡汤，看的出一定炖了很久，表面漂着一层黄黄的油，露在外面的老鸡腿十分诱人，我恨不得一把抓在手里。外婆知道我最喜欢啃鸡腿了，也似呼猜透了我的心事，她拽下那个大鸡腿，放进我的碗里，笑盈盈的说：“吃了这个鸡腿，让身体棒棒的!”我谢过外婆后，连忙啃了起来。真香啊!接着，大人开怀畅饮，互相讲着祝福的话。我门小还子也喝起了“农夫果园3合1”。大家边吃边聊，欢声笑语充满整个客厅。
吃过晚饭，我们开始吃月饼。大舅拿出了一和包装特别精致的月饼。打开盒子，只见金黄的月饼，圆圆的，上面还有一些美丽的图案。我随口问道“为什么月饼都做成圆形的呢?”
大舅笑着回答“中秋节是全家团团圆的日子。有些远在异乡的亲人，都要赶回家同家人团聚呢。团圆，就是团团圆圆，当然要做成圆形的了!”“哦，原来是这样。”我眨着眼睛望着舅舅笑着说。大舅给我也发了一个月饼，我吃了一口，软软的，甜甜的，好吃极了!
回到家里，我迫不及待地站到窗前，欣赏起美丽的中秋月色：只见一轮明月悬挂在空中，是那么圆，那么亮。我情不自禁地背起了李白的诗“窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”中秋节是全家团圆的日子，我不觉思念起远在乡下的奶奶、伯伯、婶婶……
三年五年级作文(篇3)
片名《特殊身份》，但实际讲的就是一个卧底题材，但是这个身份在开场后不久，就揭穿了，也就没有了意义。只是让观众等待，什么时候主脚被揭穿而已。本片应定义为动作片，更恰当些。本片，比甑子丹早起的动作片，如“破狼”，差的较远。我个人觉得甑子丹先生，自《叶问2》后，接片能力有待提升，如此下去，甑子丹先生的票房号召力将下降。
2、从剧本来看，剧本较薄弱，有些需重点刻画的，结果一笔带过。如“回归”这个词的意义，应隆重渲染；如甑子丹母子情；甑子丹与安志杰的兄弟情；“熊”哥的狠毒，阴险等。有些需淡化的`，结果变成重头戏，如屋顶上甑子丹与景甜的多长对戏，不仅没有增加观赏度，反而让观众感觉厌烦。当然，剧本服务于题材，因为甑子丹大哥主要是动作戏，所以本片中感情戏较少，甚至相当简单，更多的打斗的设计，一众演员在表演方面没有突破。
3、影片的动作设计、特技及摄影，整体还是不错。但是，最后的一场打斗中，一辆路虎、一辆VOL的PK，不知道是导演的本意，还是一场商业营销呢？
三年五年级作文(篇4)
我是娇娇，娇＝女乔。乔女奇丑，那么我正相反，我奇美，嘿嘿。
我的网络ID一般会叫叶子、暖暖、淘淘、潘金莲or莲莲、lolita、纽扣公主、剑小雪、荷荷、缕儿、黄叶地、我爱我哥、菲点、桔子、小布、小魔女……我现在又喜欢史湘云这个ID了……现在更喜欢棠棠、小弱和小暖……
我的家现在在地球上，我在这里生活的还算好，电视机前的乡亲们不要太牵挂。我很想你们，现在上了网偶尔还能在网上碰到几个老乡，我感到很欣慰！我是个不忘本的人，到现在一说话还是乡音8改。
我的工作是看家~，我业余爱好很广泛，我酷爱耍耍赖、睡睡觉、发发呆，我最爱上网、听音乐、读小说、吃所有饭之外能吃的东西，我比较爱反悔、蹲厕所……
我喜欢早上起床先开电脑，然后打开窗户把头伸出去吹早风。
我喜欢一天到晚穿着睡衣。
我喜欢每顿饭都不按时吃。
我喜欢不忙的时候在书架上东挑西挑，然后乱七八糟的抱一堆书放到床头上，计划全部看完，结果全都没看，等下次不忙时再来抱书，就统统换了新的了……
我喜欢胡吃海喝，然后胃难受一整天。
我喜欢坐车里睡觉，睁开眼时都不知道东西南北。
我喜欢看电视时频道只在金鹰和卡酷之间换来换去。
我喜欢为了看小说熬夜，为了看小说而早早起床。
我喜欢过年过的不知天高地厚上下左右，嘻嘻。
我喜欢晚上抱着狗狗睡觉，中午让狗狗的头和偶挨着睡觉。
我喜欢考试的时候早早把草稿纸画满画，试卷却还一字未著。
我喜欢考试前两周把崭新的课本拿来背，背一页撕一页背一页撕一页背一页撕一页……
我喜欢外面没有人的时候，傍晚或是晚上打开窗户对着外面喊偶想的人，然后傻兮兮的掉几个眼泪。
我不矫情，但我喜欢和真的信任依赖的人矫情。
我喜欢碰上一点点事情就和翻了天一样。
我喜欢把好朋友惹火了，真火了的时候再去讨好人家，装可爱、装无辜、装樱桃小丸子……
我喜欢换QQ资料和换衣服似的，而且一换就一整身。
我高兴的时候忙着事情会不经意笑起来。
我生气的时候谁都不理……
我难过的时候到处找亲人哭，找不到的话就谁都是亲人……
我严重伤心时会关机，通常情况下我的手机一年关机不会超过十次。
谁再说我不会说地球话我就给他看这篇日志！
前几天看了好友红尘一篇讲漂亮女孩和普通女孩区别的文章，对照着自己看完了红尘的文字发现自己竟然哪种都不是。留言问红尘：我怎么
发现我哪种都不是呢？刚刚提交了留言，忽然明白了自己是哪种……
我把女孩子分成尤物和怪物，我不能归入红尘的漂亮女孩或普通女孩，我属于“怪物”那种。
三年五年级作文(篇5)
每位教过小学三年级语文的老师都知道三年级语文确实不好教，最难就难在作文教学。小学生由二年级的看图写话练习一下过渡到三年级的作文习作，确实是有一定的难度。加之三年级孩子的生活阅历有限，读书量有限，因此在语言的表达上就难以丰富，语言积累不够丰富直接限制了学生的语言表达。
学生的客观实际造成了他们不可能有较高的习作水平。因此，对于三年级的语文教师而言，问题就来了：三年级学生的起步作文到底应该怎么教才更为有效呢？这个问题一直困扰着我，但我也一直坚持对解决这个问题的求索。对于自己一些不成熟的方法也在教学中实践着，可以说是在摸着石头过河，并且不知道到底能不能最终渡过河。但是我已下定决心不管我的实践成功与否我都要坚持，但坚持的过程中我会不断的更新我的教学理念和模式。我想时间会证明一切的。下面我把自己一些不成熟的想法写出来，就算是保存点资料吧。
首先，我想对于三年级的学生而言，兴趣应该是其进行写作最重要的因素。假如学生对写作文根本不喜欢，甚至有很多学生觉得写作文是一件很令人头疼的事情，那怎么又能写出作文呢？即使能写出来也只能是生搬硬套，语句不通，为了达到老师的字数要求而拼字凑字。在我的教学实践中，就发现过这种现象。学生为了将作文的字数达到老师的要求而将同样的一句话写了不下五遍。实践证明，让学生喜欢上作文，让学生将写作当成一件非常有趣的事情去做，而不能学生把写作文当成负担将是我们每一位一线教师应该认真研究的一项课题。怎样的教学理念和模式才能真正吸引孩子把写作当作一件有兴趣的事去做。应成为我们每位教师在实践中努力探索的一件事。我个人的做法是激发学生的表现欲望，每个学生都有被老师重视、被同学羡慕的心理，而这主要来自于他们的成绩高低和在班级学校参加活动所获得的荣誉，因此，在开学之时，我就特别重视引导学生积极参加班级和学校举行的各种文体活动，充分激发他们的成就动机。因此孩子对于取得各个方面的成绩也是特别重视的。在作文教学开始时候，我用幽默风趣的语言打消了学生们害怕写作文的顾虑。我跟孩子们讲其实我们每一个人都能成为小作家，但就看你愿不愿意了，假如你们不愿意，当然不可能成为小作家了。
如果你愿意当小作家，只要你勤观察，勤动脑，勤动笔就完全可以了。我首先打消了孩子们畏惧下作文的思想顾虑，其次，训练学生说话的练习，拿三年级第一篇作文《我的课余生活》来说，我给孩子们讲了生活叫课余生活，让孩子们说说自己的课余生活都有哪些，然后说说自己最感兴趣的课余生活是什么，孩子们都特别愿意去说，都想让老师和其他同学分享自己课余生活的快乐。既然孩子们愿意去说，能说出来，我想也是能够写出来的。看着孩子们热闹的交流着自己的课余生活，我因势利导地说：”孩子们，那你愿意不愿意将你们自己的课余生活用你手中的笔写下来后让全学校的小朋友和老师们和你们一块分享你们的快乐呢？孩子们当然是异口同声的回答是了。我神秘地对孩子们说：“那你们知道怎么才能让全校的师生都能和你们分享快乐吗？”孩子们顿时没了声音，突然有个孩子说，用学校广播读给大家听不就行了。
可有的孩子反驳到那谁能记住你啊！大家争论来争论去，最后班长发言说：“我认为大家都可以去我们学校的春笋报去投稿啊！”这下大家好像都如梦初醒！大家一个个都恨不得现在就写出来投稿到学校的校报上。我对孩子们说，你们只有把作文作文写好了才能投到学校的校报上啊，否则的话怎么才能给别人带去快乐呢？这下更加激起了孩子们的写作欲望，孩子们一个个都赶紧忙着写自己手中的作文。
要让学生体验成功,激情引趣。三年级学生刚接触到作文,他们对于点滴成功,都会激起巨大的探求欲望。而信心是每个人的内驱力,一旦有了信心,他们就会知难而进,不断进步。因此,教师要从激励的目的出发,对文中的闪光点,哪怕是一孔之光,都不要吝啬赞美的语言,而要及时指出并加以表扬。要运用一些启发性和鼓励性的评语,使学生对自己的成绩感到满意,乐于接受教师的指导.对于刚刚接触习作的孩子，只靠课本中那几次习作是不可能提高学生的习作水平的，老师就要根据训练目标认真在课本中寻找读写结合点并进行系统的训练。如训练学生对人物的描写，就从观察动作、观察模拟对话场景、观察神态等各个方面，一步步对学生进行训练。不求快，但求理解的准确，描写的细致。
再次，身边处处是素材.让孩子写作最难的问题莫过于没得素材可写，告诉学生身边处处是素材。如观察身边季节的变化；留心观察学校的活动；引导学生关注感兴趣的东西；记下条目日记……关键看老师的引导，学生是习作的主人，但是这些小主人需要老师的引导与点拨，当事情发生在身边时，老师提前提
醒学生细心的观察，教会孩子怎么观察。长此以往，身边经过的不起眼的事情在孩子的笔下也会变得惟妙惟肖啊！
最后，习作积累要丰富。学生和老师一起练的再刻苦，脑中没有积累怎么也写不出好的习作啊。所以还应该从小培养学生良好的阅读习惯，不仅读课本，还有读课外书，老师适时的介绍给孩子看课外书，当孩子着迷其中时必定会被书中的人物吸引，也自然会记住其中的细节，当他自己习作时就会不知不觉得用到自己的习作之中啊。不过，我觉得“阅读“是一种兴趣，有的孩子有这种兴趣，有的孩子没有这种兴趣，怎么样让没有这种兴趣的孩子同样养成阅读、博览的习惯是我需要努力思考的。看过一篇文章《成功，不像你想象的那么难》，写的是人们往往被成功的.难度所吓倒，以为成功就要锥刺骨，吃得苦中苦。其实只要踏踏实实，快快乐乐地做，人们照样可以轻轻松松地成功。
作文也是如此，还没开始学，早就被“作文难啊”、“到三年级你可要努力啊”等诸如此类的舆论蒙住了，弄得小学生战战兢兢，愈发紧张，愈发写不出好的作文来。对学生讲，其实，作文也不像你想象的那么难，来，别把作文当回事，今天我们就打开一扇习作的新
三年五年级作文(篇6)
抬头望见公路上来来往往的汽车，总觉得有些欠缺，没有多少特色。我多么梦想拥有一辆特色感丰富的汽车啊！
未来的一款汽车，并不像现在那么单调，四周都有防护功能。对于总设计师的我，把这一款车取名为“别具一车”。之所以取这个名字，有两个原因：一是不用汽油，汽车在任何一个地方，都会自动汲取太阳的能量，为汽车动力提供充足的能源；二是车的内部构造很好，其舒适程度远远超过以前，车上安有红，黄，蓝，绿，橙五种颜色的功能键。有的人会问，这些按键有什么作用呢？这五个按键啊，大有作为！
天气热的时候，你按下红色的键，汽车里顿时清爽入骨，寒气对流，并且会从果汁箱里出来一杯冷饮，使人心旷神怡。不过，天气冷的时候怎么办呢？不用担心，你按下黄色的键，热气顿时迎面扑来，笼罩整个车身，充满了春天般的温暖。
我们都知道，汽车只能行驶在陆地上，船只能在水上航行，而这辆汽车，你只需轻轻地按下蓝色的键，汽车的轮胎自动变成浮空艇，然后自动封锁所有门窗，使车内密封，就成了船的模样，冲入海中，随意自动游玩，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久久游玩，又想停下来低吟一首奇丽的小诗。上岸时，再次按下蓝键，轮胎恢复成汽车本身的样子。
如果能像飞机一样在天上自由飞翔，那该有多好啊！这个愿望对于现在的这辆车来讲，已经成为了现实。只要你按下绿色的'键，汽车的两边冲出两只宽大的机翼，喷气机从尾部露出来，成了飞机的模样。汽车飞上天空，自由自在地飞翔在无比美丽的天空中，让人亲近自然，享受天空中的乐趣。玩够了，便再次按下绿键，恢复成原来的样子。
还剩下一个橙色的键了，它是干什么的呢？汽车行驶在车辆较多的公路上，加上路况不好或恶劣的天气，往往会造成一些车祸，经常使司机心惊胆颤。这个看似不起眼的橙键，具有避免一切交通事故的功能。汽车在公路上行驶时，按下橙色的键，便穿越了时空，而司机的视线不会受到任何的伤害或干扰，汽车川流不息，司机并无丝毫拥挤的感觉。这样，就解绝了一切交通事故。
啊!这辆丰富多彩，功能万千汽车，谁不想拥有一辆啊!别具一车还藏着无限的奥妙，让人们去探索，去发现，去创造，使整个世界充满了生机与活力。
三年五年级作文(篇7)
1、学习例9。
出示例9：地球和太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米。（1）精确到十分位是多少亿千米？（2）精确到百分位是多少亿千米？
（1）讨论第一个问题
依次说说：精确到十分位要保留几位小数？要看小数的哪一位？怎样确定近似数？
明确：
①精确到十分位就是要保留一位小数，只要看百分位上的数。百分位上的“9”大于5，所以向十分位进1。
②得到的1.5是近似数，所以要用连接。
（2）讨论第二个问题
让学生回答后说说是怎么想的，再次强调得数用“≈”连接。
（3）思考讨论：
比较近似数1.5和1.50，哪一个更精确一些？近似数1.50末尾的“0”能去掉吗？为什么？
引导学生结合例题中取近似数的过程说说体会。
明确：
1.5是精确到十分位的结果，而1.50是精确到百分位的结果。所以1.50要比1.5更精确一些，正因为如此，所以近似数1.50末尾的“0”是不能去掉的。
2、“试一试”
学生独立完成，集流，说说是怎么想的。
3、归纳方法：
问：通过刚才的学习，你觉得怎样求一个小数的近似数？要注意些什么？
*明确：
（1）先要弄清楚保留几位小数；（2）根据要求确定看哪一位上的数；（3）用“四舍五入”的方法求得结果。
*强调：要正确使用“≈”。
三、巩固练习：
1、练一练/1，独立完成。
强调：把2.962精确到十分位时，不能丢掉结果末尾的“0”。
2、练一练/2，出示
（1）指导学生审题。明确题目的两个要求。先改写再求近似数。
（2）学生在书上完成。指名板演。
（3）集流，分别说说改写的`方法和求似数的方法。
想想：为什么前面用“=”，后面用“≈”。
（4）把改写后的小数和求出的近似数分别放入原来的语言环境中读一读，比一比，再说说自己的感受，体会用“万”作单位的小数及其近似数的应用价值。
3、练习七/4。
出示，指名板演，其余独立完成。
集流，注意把9.9674分别保留一位小数、两位小数的结果，根据情况适当加以指导。
4、练习七/6
（1）出示题目，学生独立完成左边一组后交流，说说怎样比的，要提醒大家注意什么。
（2）独立完成右边一组。集流。
5、练习七/7。
（1）提醒学生看清要求，独立完成前两项。指名板演。
（2）集流，注意格式和单位。
6、练习七/8
提醒学生看清要求。指导完成总产量的改写，并保留一位小数。注意格式。