揖关键词铱幼儿教育曰礼仪教育曰教学方法随着社会的不断发展，对人才的要求已经不仅仅是对人拥有较高的素质水平对于人才知识基础和技能水平的要求，才来说也是必不可少的，因此现今社会对礼仪教育的重视程度也逐渐增加，已经被幼儿园纳入了品德教育教育课程。通过对学生进行礼仪教育，有效提高了学生的道德修养和综合素质，促进学生的综合发展，但是目前幼儿礼仪教育仍然存在一些缺陷和问题，这是幼儿园教师必须重视的问题。一尧幼儿园礼仪教育存在的问题1尧幼儿不了解礼仪教育目前大部分幼儿园学生对礼仪教育不甚了解，多半是因为教师、家长和孩子本身不重视利益培养。目前独生子女越来越多，家长宠爱孩子造成孩子养成了以自我为中心的思维甚至谈吐得体都无法达到。方式，孩子很难做到知书达理，2尧缺乏系统性的礼仪教育也虽然很多幼儿教师都发现缺乏礼仪教育导致的问题，但是由于幼儿教师尝试着开展一系列的幼儿礼仪教育活动，普遍缺乏对礼仪教育的深入研究。礼仪教育缺乏系统性和科没有考虑到幼儿的实际学性，教学内容和教学方式太过随意，认知能力采取科学的教育情况，也没有结合幼儿的年龄特点、方法，导致礼仪教育流于形式，难以发挥作用。3尧忽视了家长的作用虽然很多幼儿教师都认识到了礼仪教育的重要性，并且开展了一系列的礼仪教育在教学中也主动进行了言传身教，活动，但是教师忽视了家长在教育中的重要作用。家庭是孩子成长的第一课堂，家长的言传身教对幼儿的引导作用，不亚于在校园中接受教师的教育。因此家长也应该负担起对孩子的教育义务和责任，但是这正是目前幼儿礼仪教育所欠缺的。很多家长都以自己太忙或者其他理由，不重视对孩子的教育回到家中又变成我行我工作，孩子在幼儿园能够遵守纪律，素，在幼儿园接受的礼仪教育没有起到效果。二尧幼儿园礼仪教育的方法1尧教师要树立榜样幼儿的独立幼儿除了父母之外，接触最多的就是教师了，因此教师要思维和行动能力较弱，他们喜欢模仿教师的行为，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。在幼儿园教学和生活中，教师要用友善、积极的态度对待每一个幼儿，建立良好的师生平时教师要充分发挥自关系，培养幼儿积极向善的良好性格；在幼己的导向作用，及时纠正幼儿不正确的语言和行为习惯；儿面前，教师要积极展现自己的良好行为习惯，起到以身作则的榜样作用，让幼儿通过模仿来提高自身的综合素质水平。2尧组织文明礼仪活动多种多样的教学活动是幼儿们喜闻乐见的，加强文明礼仪教育，促使幼儿形成良好的行为习惯，为今后成为高素质人教师可以通过开展以“文明礼才奠定基础。在幼儿园教学中，“怎样才是讲礼仪教育”为主题的班会，在活动中向学生传授貌的行为”“如何和别的小朋友沟通”等内容，教师也可以搜集与礼仪教育相关的宣传图片，挂在教师后面的墙上。让幼儿在日常教学活动中，们看到图片就能自觉的规范自己的行为；教师也要适当的渗透利益教育。例如在数学教学中，当教师用到百货商店买东西的情境来帮助学生理解简单的加减法达到时，教师可以同时要求幼儿用恰当的方式和售货员沟通，顺利完成交易的目的，在潜移默化中培养幼儿良好的行为习惯。3尧在节假日活动中渗透礼仪教育礼仪、道德的时间段，在节节假日是体现中华民族文明、这也是对幼假日中，人们会开展多种多样的传统文明活动，儿进行礼仪教育的良好契机。例如在“三八妇女节”活动中，让幼儿们自己做生日教师可以给幼儿们布置一项课外作业，并说卡或者节日贺卡送给妈妈，回到家帮助妈妈打扫卫生，也可以做类似的事情，在重阳“妈妈辛苦啦”；在父亲节当天，给爷爷奶奶表演一些节等节日，还要鼓励幼儿探望爷爷奶奶，小节目，养成尊老爱幼的良好道德素质。4尧在情境中进行礼仪教育通生活化的教育方式更容易被年龄较小的幼儿所接受，过创建生活化的情境进行礼仪教育，往往能够起到很好的效“有礼貌地接打电话”的活动，果。例如教师可以带着幼儿开展表演鼓励幼儿将自己觉得正确的接打电话的方式表现出来，完后，教师要及时总结幼儿接打电话存在的礼仪错误并纠正。在表演正确接打然后将正确地接打电话的过程展现给幼儿，电话的礼仪基础上，鼓励幼儿进行其他活动来提高自己的礼仪水平。三尧结束语综上，在幼儿礼仪教育中，教师要注意根据幼儿的学习特不点和认知能力，采取正确的教育方法对幼儿进行礼仪教育，进断探索更加有效的教育方式。培养幼儿良好的行为习惯，一步提高幼儿的综合素质水平。揖参考文献铱
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阴张春霞
2018年9月中
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