《大小多少》教案

　　《大小多少》本课教学充分利用了课文的情境，借助图调动学生的学习兴趣。下面是其第二课时教案，欢迎参考。

　　教学目标：

　　1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。认识1个新笔画

　　2.生活中，正确运用“你、我、他”人称，体会学习汉字的乐趣。

　　教学重点：

　　1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。

　　2.会读儿歌。

　　学前准备：

　　1.多媒体课件、生字卡片。(教师)

　　2.生字卡片。(学生)

　　教学过程：

　　一、谈话导入，学习词语。(用时：15分钟)

　　1.教师引导学生观察多媒体课件，引导学生观察图片上的水果是什么?

　　2.课件出示图片：苹果。教师指导苹果读音。

　　3.教师引导观察这两个生字字形。

　　4.引导学生分小组识记字形。

　　5.检查识字情况。

　　6.用以上方法引导看图片：杏子、桃。

　　7.教师课件出示“杏、桃”指导读音。

　　8.指导用“杏”和“桃”口头组词，说一句话。

　　9.开火车读“杏”和“桃”，检查全体同学掌握情况。

　　二、认真书写，掌握笔顺。(用时：17分钟)

　　1.指导书写“小”“少”并观察“小”“少”的区别在哪里?

　　(2)引导学生说说自己的发现。

　　(3)同学指导书写汉字“果”。

　　(4)教师在田字格中范写“鸟”，指导学习新笔画。

　　(5)教师指导“鸟”短，“鸟”“眼”不能掉。

　　2.指导书写“鸟”。

　　(1)范写和。

　　(2)领写“小”的笔顺。

　　(3)在田字格中范写“鸟”。

　　(4)教师巡视，展示优秀示例。

　　三、巩固练习，扩展知识。(用时：8分钟)

　　1.教师出示习题与习题要求并说明习题要求。

　　2.组织学生汇报答案。

　　教学反思：

　　对于一年级的学生，指导书写必须细致。不仅应该从整体观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔进行提醒。在教学书写生字时，我逐字指导笔顺。意为夯实学生对汉字笔顺的掌握，逐渐熟悉汉字笔顺的规律，帮助学生在实践中掌握写好字的本领，并通过展示评价，有针对性地再次写字，提高写字质量。