大数据技术在电子商务课程教学中的应用

2019年7月大数据技术在电子商务课程教学中的应用张长春130114）（吉林建筑科技学院，慧其中除了在教学内【摘要】大数据时代的到来，不仅对电子商务行业影响巨大，也引发了我们这些教授电子商务的教师对课程改革的思考，

教学环节，让大数据技术帮助我们了解学生的学习情况，有助于更容上增加大数据技术原理及应用外，还应该把大数据技术应用到教学领域、

好地进行课程教学及人才培养。

慕课【关键词】大数据；电子商务课程；

【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】（2019）G642A1006-422207-0326-02

1引言2大数据技术在教学领域应用的优势2.1教学以学生为中心

电子商务的发展改变了人们的消费方式袁而大数据的发展则改变了人们的思维方式袁甚至带领整个社会进入了数字经济时代袁各行各业都在抓住这样的机遇创新产品尧创新服务尧创新模式袁教育行业也应该与时俱进袁把大数据尧互联网引进门来袁发展新的教学模式袁从教学理念到教学内容再到教学方法上都应该焕然一新遥

教育特别是高校一直以来都被认为是一座象牙塔袁传统尧封闭袁随着科技的进步袁社会的发展袁也渐渐的感觉到了封闭带来的落后遥2015年9月袁教育部办公厅颁发叶关于野十三五冶期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见曳袁根据文件中规定的野十三五冶教育信息化的基本原则袁将大数据时代高校信息化教学模式改革的价值取向定位在数据驱动式教学袁进而助推教学信息化尧学习个性化尧教学决策科学化尧教学管理精细化遥本文就将借助于大数据技术的信息化教学模式改革具体到电子商务课程上进行探讨袁为电商人才的培养发掘更多新的思路遥

抽查课堂教学情况和期末试卷来进行管理袁加深了教学管理者和教师之间的矛盾遥老子曾说过院野天下难事袁必做于易曰天下大事袁必做于细遥冶大数据技术驱动的信息化教学模式则可以帮助我们顺利实现教学管理制度化尧精细化遥首先袁应该制定精细化的教学目标袁再根据各教学目标袁分别设计不同的教学环节尧教学内容曰其次袁借助于云平台袁教学管理人员可以通过定期监控平台数据可以充分了解学生学习情况的数据尧教师教学情况的大数据分析结果曰最后袁根据对学生和教师的调研制定量化标准袁及时向教师反馈检查结果袁以期改进教学过程和教学结果袁实现教学管理精细化管理遥

传统教学过程往往是灌输式的袁学生的思维被固化袁缺乏创新的动力和创新的精神遥相反袁大数据技术驱动的信息化教学模式除了激发了学生的学习积极性之外袁更是帮助学生培养了一种自主学习的学习方式袁不断在学习中发现问题袁再努力去寻求解决的过程中袁创新精神也悄悄地滋生出来袁除此之外袁学生在平台学习中袁真正地感受到了大数据的力量袁学着把大数据的分析方法应用到生活和工作中袁去发现新问题尧新方法尧新模式袁对培养学生的创新能力有着重大意义遥

2.4培养学生的创新精神

2.3教学管理精细化

传统教学过程主要以课堂教学为主袁所有学生接受的教学内容尧教学方法都是无差别的袁这与当代大学生的追求个性的特点产生了强烈的矛盾袁而且每个学生的学习能力尧理解能力也不同袁无差别教学无疑违背了因材施教的基本教育理念遥相反袁大数据技术驱动的信息化教学模式则可以帮助我们满足不同学习者的要求袁实现个性化学习遥云平台中的资源库包含了课程所有的教学资源袁学生完全可以根据自己的学习能力自由选择学习的内容和学习方式袁并根据自己的兴趣在平台上自主发起或者参与话题讨论袁学习更主动曰同时袁云平台上的学习可以根据学生的时间自由决定袁能够更好地帮助学生利用好碎片时间袁明白时间管理在学习和工作中的重大意义遥

传统教学过程中的教学管理主要表现在检查教学资料尧

2.2学生学习个性化

传统教学过程往往是以教师为中心袁教师对教材尧教学内容尧教学方式等几乎有着完全的决定权遥相反袁大数据技术驱动的信息化教学模式使教学以学生为中心的教育理念得到了真正地贯彻袁把课堂的主动权交给学生袁教师必须根据学生在云平台上的学习情况的大数据分析结果袁确定学生的兴趣点和学习进度袁再重新设计课堂内容袁也必须根绝对学生的调研大数据分析结果袁按照学生喜欢的教学方式进行教学袁这样的转变不但使学生主动性增强袁也激发了教师不断创新袁不断进取的职业精神遥

3大数据驱动下的信息化教学模式改革在电子商务课程中的应用建立电子商务云平台是大数据驱动下的信息化教学模式改革的第一步袁也是对传统教学模式的再改造袁电子商务云平台是信息技术与教学的融合袁通过信息技术搭建平台袁将电子商务课程的教学资源放到平台上袁向学生开放袁实现资源的共享遥第一袁课程资源包括培养方案尧授课计划尧教案尧PPT等教学资料袁还包括教师团队制作的MOOC资源袁供学生学习基础知识袁完成相关作业曰第二袁平台需要设置话题讨论区袁由教师定期发布行业热点问题供学生展开讨论袁提升学生的学习热情和创新意识曰第三袁实训部分袁建立案例库尧实训基地档案尧实训视频等内容袁帮助学生顺利完成实训过程及训练内容袁完成典型案例的分析及实训项目相关任务袁并能够通过云平台上交实训报告曰最后袁云平台还提供给学生教学反馈的功能袁通过该功能将教学相关意见和建议反馈给教师和平台袁如改进平台功能袁改进资源库以及对教师教学方法尧教学能力的评价等遥

3.1建立电子商务课程云平台

电子商务课程的教学改革除了将大数据技术原理和应用的知识内容加入到教学内容和实训内容中之外袁还需要把大数据技术实实在在地应用到电子商务教学过程中去遥

3.2利用大数据技术优化教学效果

云平台为学生带来的是教学模式的改变袁而大数据在对

2019年7月论述327

浅谈云存储技术在轨道交通视频监控系统中的应用宇（中交机电工程局武汉设计院）丰，卢小军【中图分类号】TN948.6

【文献标识码】A

【文章编号】（2019）1006-422207-0327-02

1云存储架构可袁不对客户端读写产生影响遥

佛山地铁二号线一期工程视频监控系统采用基于分布式

对象文件系统的云存储技术以解决上述问题遥其采用全对称的架构袁融合前端IPC接入袁流媒体服务袁云存储服务袁视频综合管理服务于一体遥

2.2高速并发访问技术

2关键技术2.1自动均衡负载技术

采用中心化模式来管理整个云存储文件系统袁文件被按块划分存储在不同的数据节点上遥节点中具有管理功能的中心数据服务器维护了统一的命名空间袁同时掌握整个系统内数据节点的使用情况遥当客户端向中心服务器发送数据读写的请求时袁其根据各节点的磁盘使用尧网络负载等情况袁选择负担最轻的节点对外提供服务遥各节点内同时有磁盘级的负载均衡袁根据磁盘的I/O状态尧空间容量等情况袁选择合适的磁盘存储新的数据文件遥

当有一个数据节点因为机器故障或者其他原因造成离线时袁中心服务器会将此机器自动屏蔽袁同时存储在此数据节点上的数据也会自动恢复到其他可用的节点服务器上曰对故障节点的数据恢复袁只需将替换的硬盘插入到其他数据节点即

2.3高可靠性技术

客户端访问云存储时袁首先通过中心服务器获取将要与之交互的数据节点信息袁然后直接访问数据节点完成数据存取遥数据流不通过中心服务器中转袁规避了性能上瓶颈遥同时由于文件被分成多个节点进行分布式存储袁客户端可以同时访问多个节点服务器袁使得整个系统的I/O高度并行袁系统整体性能提高遥通常系统的整体吞吐率与节点数量呈正比遥

3云存储对比传统SAN架构存储的优势对于中心服务器采用双机热备技术袁同时通过操作日志和组建riad1提高容错功能遥对于节点服务器袁采用纠删码冗余方式实现容错遥分布存储在不同节点的冗余数据保证在任一数据节点的损坏的情况下袁不影响任何的数据访问和写入过程尧不发生数据丢失遥

传统SAN存储的数据保护通过RAID技术实现袁以RAID5尧RAID6两种模式为主遥在RAID组内发生硬盘发生故障时袁会由热备盘进行替换袁同时RAID组开始进行数据恢复袁恢复时间视现硬盘容量大小而定遥通常1块6T硬盘的数

云平台创造的海量数据进行挖掘尧分析后得到结果将直接提升教学效果遥首先袁在教学资源的选取上袁利用大数据技术可以分析整个电子商务行业对人才的需求袁从而确定资源库知识内容组成袁并根据行业变化的数据及时更新资源库袁使学生学有所成袁学有所用曰其次袁在课堂教学与线上教学融合上袁可采用翻转课堂的教学方式袁教师通过学生在平台上的学习情况袁如在线视频观看次数尧资源浏览记录尧学习进度尧参与讨论情况等数据进行分析袁了解学生的学习能力尧个性特征尧感兴趣的知识点等情况袁根据这样的分析结果在课堂教学中充分发掘学生的能力袁来达到最好的教学效果曰最后袁在意见反馈上袁通过大数据分析学生集中反应的问题袁进行优先改进袁提高学生对教学的满意度遥

4结束语和实训表现袁可以说更加科学合理遥

大数据技术在电子商务课程改革中发挥了巨大的作用袁以数据挖掘尧数据分析功能为中心的信息化教学云平台彻底改变了电子商务的教学模式袁以学生为中心的教育理念终于不再是一句空话袁未来对云平台数据资源的更新尧换代袁对课堂教学环节的创新将成为教学中的重点内容袁相信这种面向学生的培养方式一定能够培养出学习能力强尧专业水平高的电子商务人才遥

课题项目：吉林省教育科学野十三五冶规划2018年度课题野大数据背景下电子商务课程教学改革研究冶渊GH180974冤遥

人性化3.3实现成绩评定科学化、

大数据技术在优化电子商务课程的成绩评定中显得尤为

重要袁由传统教学中的单一成绩评价标准发展为线上线下相结合的综合评价袁该评价方式由两部分组成袁一部分线上评价部分袁教师根据学生线上学习情况的大数据分析袁按照一定的评价标准给出线上学习成绩曰另一部分线下评价部分袁由学生的课堂表现和实训成绩组成袁翻转课堂中袁学生的表现成绩袁再加上实训环节成绩袁两者按一定的比例综合得到学生的线下学习成绩遥相比于单一的成绩评价袁基于大数据技术的评价方法既考虑了学生平时线上学习的积极表现袁也考虑了课堂

[1]张倩.大数据驱动下的信息化教学模式研究要要要以跨境电子商务课程为例.对外经贸袁2018渊9冤.

[2]刘晓.信息化教学模式与传统教学模式的比较.科技创新导报袁2012渊3冤.

[3]胡小勇袁朱龙袁冯智慧袁郑晓丹.信息化教学模式与方法创新院趋势与方向.电化教育研究袁2016渊6冤.

参考文献

收稿日期：2019-6-14