如何写广播稿

广播稿怎么写

广播稿作为一种新闻稿，同报纸、通讯社发的新闻稿在写作上有若干相同之处，但是广播稿写出来不是直接给人看的，而是给人听的，因此在写作上就与报纸通讯社发表的新闻稿又有若干不同之处。

这些不同之处主要源于一个“听”字。声音具有易逝性，往往一听而过。因此，人们听广播很难像读报纸那样，没明白可以回过头来再读一遍，甚至还可以一段一句慢慢读，听广播没有反复听、仔细思考、咀嚼的机会。这样，广播要取得最佳的收听效果，广播稿的写作就必须尽可能地克服上述弱点，作品要力求符合人们的听觉习惯。写作过程的每一个环节都

要把握住广播自身的特点。

一、内容宜精练概括，忌纷纭庞杂。广播稿最好是一事一报，单一主题。内容纷繁的报道，即使都很重要也很难叫人都记住，所以应善于择其要。再丰富的素材，也要高度提炼浓缩，做到抓住基本内容，阐明基本观点，报道基本事实。有些人写稿常常忽略这一广播稿写作规律，总喜欢全一点，常常出现多主题或主题分枝的情况，这样反而影响了宣传效果。例如，最近一篇宾县全县优先补发拖欠中小学教师1995年度工资的稿件，主要反映宾县“再穷不能穷教育”、尊师重教落到实处的主题，这本来就够了，可作者却笔锋一转，又写了“目前，社会有人对教育重视不够，脑体倒挂，分配不均”等问题，在编辑这篇稿件时，只好把这一部分删掉。

二、篇幅宜短小，忌长篇大论。广播稿应以短新闻为主，提倡多写二三百字的新闻，最多不宜超过五六百字。因为长新闻多数情况下不可能取得好的收听效果。洋洋千言的报道，听众往往记住这部分而忘了那部分，记住后面的而忘了前面的，真正耐心听到底的是极少数的。

三、结构宜时间顺序，忌倒叙、插叙。在文章结构上，常常运用倒叙、插叙的手法，这在报刊杂志上很普遍，但在广播稿写作上却是一大忌。因为倒叙、插叙不符合人们的听觉习惯。这样写往往叫人听不明白，如有的报道一开篇就用很长一段文字描绘一个精彩的场面，

或者一个曲折的事件，然后概括一

句话：这就是记者在某某工地见到的劳动场面，或者这件事就发生在某某农贸市场等等。这样的写法往往使听众一开始就莫名其妙，听半天不知怎么回事，如果精力稍不集中，即使听完了也稀里糊涂。1992年，笔者采写的《王大娘赶“财神”》一稿，全文不到三百字，开头写：农历腊月廿三这天，宁远镇南祥街居民王化珍，正忙着为全家人赶做小年饭。接着写进来一个送“门神”、“财神”的人，然后写王大娘如何赶走“财神”。这篇稿件受到同行和听众的好评。一些听众听后来信说：“这篇文章短小精悍，顺序合理，听后感到还没听够。”所以，广播稿一般情况下都要按时间顺序写，尽可能让听众一听就明白。同时，段落也要力

求简洁明了，每段都具有完整的意义。

四、语言宜通俗简短，忌生涩冗繁。语言通俗、句子简短、一听就懂是广播语言最基本的特点，也是广播稿写作的最基本要求之一。为了让听众听懂，写广播稿要尽量用主谓结构的顺句少用倒装句，多有单句少用复句，多用标准语言、常用词汇，少用文言、方言和冷僻生造字词。 为了让人听得清，避免造成同音近音歧义，应尽量多用双音节词。如“但是”、“曾经”、“因为”，而少用单音节词，如“但”、“可”。标题语言应尽量选用能够表达一个完整意义的句子，而少用含义不清或不完整的字、词或词组。 为了让人愿意听，广播稿的语言还要注意音节的抑扬顿挫，适当讲究平仄，避免播起来拗口，听起来别扭，如“孤山云峰

映于水中”仄声字太少，语调缺少变化，感染力就不强。■篇二：如何写广播稿

如何写广播稿

人们往往通过广播去了解、国内外新近发生的大事以及同自己生活有紧密关系的种种事情。单位和学校内部的广播，更是开展宣传、推动工作及丰富大家生活的重要工具。因此，应该关心广播，积极投稿，多做贡献。写广播稿也是同学们关心集体的表现，同时又可

培养写作能力，提高应用文的写作水平。

广播稿的种类是丰富多彩的，如诗歌、散文、小说、广播剧、通讯、评论等等，一切文体都可写广播稿。但写成广播稿时，必须考虑“广播”这个特点，即要借助有声语言把稿件内容传达给别人。除了声音外，再不可能用其它手段去表达意思了。如电视，可用声音与图像结合的形式去传达意思。如同人谈话，除了用有声语言外，还可以用脸部表情、身体姿势和手的动作等帮助表达。而广播则只能用声音语言。因此，写广播稿必须从这个实际出发，

注意以下几点：

第一，要写得明白如话。遣词造句要通俗，要符合口语的习惯，一切难懂的词语、一切

别扭的句式都不能用。否则，别人听不明白。

第二，广播稿是播音员读出来给人听的，写稿时要考虑让播音员读起来顺口，让听众听

起来顺耳。这就得考虑音节是不是响亮、有节奏，能不能把感情表达出来等问题。

第三，广播稿的内容要集中、突出、具体、生动。这样才吸引人。因为听广播是听众极为主动的事情，内容好，听众就想听；内容空洞、罗嗦，听众就不爱听。例如，学校的广播，即使老师在讲台上，监督大家听，但广播内容枯燥，同学们坐在教室里，心却想别的事情。老师也难发现你到底是在听，还是没有听。所以，广播稿应靠精彩、具体、生动的内容去吸

引人，让人自己去想听。写广播稿一定要抓住典型事例、突出重点，写得简洁集中。

第四，广播稿由于是念给人听的，因此在文章的结构上，要尽量做到层次分明，上下连

贯紧密，线索单纯，过渡自然，呼应紧密，结构紧凑。篇三：怎么写校园广播稿

每年的校运会赛事激烈紧张，扣人心弦。如何把最精彩的瞬间变为永恒的记忆，让我们回味无穷？如何才能写好校运会的广播稿呢？这是许多同学所困惑的问题。在校运会即将来临之际，应广大同学的请求， “春芽”文学社出一期《校运会广播稿写作指导》，希望我们的指导对您的写作能起到抛砖引玉的作用，愿大家能超越自我，写出更富文采的作品，为校运会增添色彩。同时，也希望校运会期间，同学们能积极踊跃地投稿，为班级加油助威，充

分展示您的文学才华，我们热情地期待您的参与。

二中“春芽”文学社

xx年年11月

校运会广播稿写作指导

一、运动会广播稿的特点

1.简洁性，口语化，能朗朗上口。广播类稿件，是供人听的，要让听众听一遍就能知道

文章的主题，不要故弄玄虚。

2.时效性，情景化，能放映生活。运动会是不断的发展的，要反映不同阶段的比赛。

3.针对性，专题化，能抓住特点。要针对不同的主题，项目不同，特点也不同。

4.鼓动性，激励化，能激发斗志。为什么要设运动会广播？其目的也在于此。

二、写什么？

1.宏观上：

时间：初春，早晨、中午、傍晚，阳光、雨露、凉风、蓝天、白云、鸟儿??

空间：运动场、彩旗、跑道、草坪、教学办公楼、花草树木??

2.微观上：

运动员：不同的项目，成功者、失败者，起点、过程中、终点??

裁判员：昨天是老师，今天是裁判

服务人员：奉献精神

拉拉队员：幕后的英雄

观众：良好秩序的维护者

3.主题：歌颂、鼓舞、呼吁。团结、拼搏、友谊、奉献

三、怎么写？

1.多用短句，少用长句；多用动词，少用形容词。

2.抓住所写内容特点，挖掘其内涵，注意小、细、深。

成功者（再接再厉）与失败者（用不放弃），起点（开端与期待）与终点（胜利与喝彩），100米（速度与激情）与1500米（耐力与磨练），跳高（力争上游）与跳远（奋力跨越），

接力（团结合作）与跨栏（超越自我），它们的内涵是不一样的。

3.来一点诗情画意，注意联想、想象与押韵。

4.无妨活用一点名言警句。

5.注意修辞手法的运用，特别是排比与比喻。

6.起一个好的主标题

四、注意事项

1. 避免假、大、空，不要口号。

2. 夸张有度，联想有度。

3. 书写规范，格式正确。

校运会优秀广播稿选

入场式

金风送爽，硕果飘香。欢歌笑语，彩旗飞扬。

金秋十月，二中人收获着醉人的芬芳；

十月金秋，二中人将再创崭新的辉煌！

看：雄纠纠，气昂昂，踏着整齐而有劲的步伐，带着满腔的热情与力量，这是我们的队伍，是二中人激情在飞扬！他们一丝不苟，严阵以待，体现了二中学子严谨求实、团结奋进的优良传统；他们气宇轩昂，精神抖擞，象征了二中学子开拓创新、勇往直前的精神风貌；他们矫健的身姿，飒爽的风采，伴随着庄严的旗帜，正预示着韶关二中将永远走在时代的最

前方！

收

获

收获的季节，收获的日子。在这秋风送爽的十月，又迎来了这个收获的时刻，收获的是毅力，是坚强，是信念得到的是荣誉，是掌声，是胜利！胜利？是的，只要自己能够问心无

愧，就是最大的胜利！

只是一场梦——致失败者

欢呼，不是你的，因为你失败了。喝彩，不是你的，因为你失败了。无奈的表情和痛苦的泪水在你脸上显现。我知道，每天早晨你都辛苦的锻炼自己的身体，而现在??算了，就当

作一场梦吧！梦醒后，从头再来吧！

胜利的笑脸——致运动员

也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆！

也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬！

是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，

但那却把最辉煌的一刻留给了人间。

信

念

那铿锵响起的号角，撞击天空，你跃起的足尖，泛起海面的波澜。心中有了光明、有了勇气、有了永远不变的信念。冲破号角的长鸣，冲破海面的波澜，超越浩瀚的天空。 于是，

你重新拥有了那坚毅的目光。

超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念。在转凉的初冬，在喧嚣的田径场上。你们点燃了如火的热情。运动员们，无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我

们的骄傲！

接力赛

黑色的跑道上， 条条跑线跃然于上， 健儿们手拿接力棒，飞奔着，飞奔着， 在接力棒传出的一霎那，传出了友情，传出了友谊，传出了力量！带着这股友情，这段友谊，这段

力量， 健儿们向终点飞奔而去，耳边是拉拉队的欢呼， 眼前是飞动的终点绳， 激情在燃

烧，斗志在燃烧，运动员们加油！

风雨中洒脱你的激情

风雨中洒脱你的激情，阳光下释放你的希冀，没有你过去的过去，只有把握现在，没有你明天的明天，只有眼前的路。逝去的已经逝去，要明白，今天的才是真正的你，用你的真

实，你的所有，挥洒心中的希望。

相信自己

有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，

你们将超越极限，超越自己！相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

致终点女裁判员们

平日里，我们习惯了课堂上您娓娓动听讲解，习惯了生活中您慈母般的关心爱护；想不到纤弱美丽的您，今天竟成了严厉公正的终点裁判，成为运动场上一道最美丽的风景。您温

柔期盼的眼神给了我们无穷的动力！辛苦了，坚守工作岗位的女老师们！

致长跑运动员

磨练的是非凡的毅力，较量的是超常的体力，拚搏的是出类拔萃的耐力，把长长的跑道跑成一段漫漫的征程。听，呼啸的风在为你喝彩；看，猎猎的彩旗在为你加油！加油吧，为

了那辉煌的一瞬间！

失败者的心声篇四：如何撰写广播稿

如何撰写广播稿

针对现在日常广播稿出现的一些问题，笔者在此发表几点看法，希望与大家相互学习、相互讨论、共同进步，使我院的广播稿质量能更上一层楼。 广播稿属于新闻的一种，它包括新闻的一些特性。首先，一篇完整的广播稿就必须包括新闻的六要素：即五个“ｗ”和一个“ｈ”（何时ｗhen、何地where、何人who、何事what、何因why、何果how）；其次，还要具有新闻的四个特点：即快、真、短、新。1、报道快。即报道要及时，要第一时间拿去报道，不要等过了几天才拿去，那就没有新闻价值了；2、事实真。真实是新闻的生命。新闻中的人物、时间、地点、数字等都要求准确无误，绝不能道听途说或是凭空捏造；3、篇幅短。短，就是语言简明扼要，但简短要以内容充实、叙述清楚、重点突出为原则；4、内容新。“新”，指发生在一、两天之内的事件，同时，角度也要新，要选择新的报道角

度，发掘新的东西，给人以新的感受和印象。

现在就针对同学在写广播稿时经常出现的一些问题做简要的分析：1、广播稿要写标题。好的标题是成功的一半，如果一篇广播能有一个好的标题，那么就会给人以好的印象。广播稿的标题不一定要求必须要有文采、诗韵，但应尽量反映整个报道的主题，让人听了题目就能明白整个报道的大概内容了。希望同学们养成写标题，写好标题的习惯。2、广播稿要有一个明确的主题思想。

3、广播稿应该报道的是已经发生或是正在进行的事实，如果不是重大活动或会议等，就没有必要报道其计划、筹备工作。4、注意人称的使用。广播稿应该以第三人称来写，最

好不要以第一人称来写。5、避免犯一些简单的语法错误。6、

一事一报。一篇广播报道一件完整的事情就可以了，不要把几个报道放在同一篇广播稿报道，从而使其混杂化了。一篇一报可以使内容更集中化，单一化。7、广播稿应该统一使

用格子信笺或是使用打印稿，这是最基本的要求。8、注意书写。篇五：怎样写广播稿

怎样写广播稿

【写法指导】

这里说的广播稿，指的就是一个单位（工厂、乡村、机关、学校、等）内部的广播稿件，它的宣传对象仅限于本单位的群众，内容与本单位的实际情况有着密切的联系，其特

点表述的内容比较直接、灵活、具体，它的主要作用是进行宣传，推动工作，丰富生活。

大学生学会写广播稿，不仅可以为学校宣传工作服务，也可为将来走上社会掌握一门宣传技能。

广播稿可以自由地运用任何文体来写，但要写出好的广播稿，应当首先弄明白广播的特点。广播与其他的宣传形式是有很大的差别的，唯一的手段就是有声的语言。这就产生了广播的两个显著特点：第一，必须充分发挥有声语言的感染作用。只有通过富有感染力的语言，才能打动听众。第二，由于有声语言是稍纵即逝的，不像板报等其他宣传形式那样能够给予人们较长的品味时间，如果某句话、某个词语听众不懂或听不清，就会造成听众理解上的“空

白”，如果是在关键的地方出现了这种情况，就会大大地影响宣传效果。

由于以上两个特点，写作广播稿时，就应注意以下几点要求：

第一 要写得上口入耳。所谓上口、入耳，就是要念起来顺嘴，听起来顺耳、清晰。这就要求用普普通通的生活语言来写，要合乎人们的语言习惯，否则，就会使听众感到别扭，

影响听众的情绪，使广播的宣传效果大打折扣。

下面的这些例子就不符合上口入耳的要求。

1、当我接到大学录取通知书时，我立刻产生一种喜悦的心情是难以形容的。

2、理想对于不同阶段从来就有不同的认识。

3、刘老师不但耐心地而且热情地一遍又一遍地不怕麻烦地帮助我们。

4、经过这段学习，我更加坚定了为实现四个现代化而努力攀登科学高峰。

5、同学们学雷锋的热情很高，谁也不甘心落后，为班集体多做好事。

例1本想说两个意思，一是说“我”产生某种心情，一是说这种心情如何。这两个意思本该用两句话来表达，却只用了一句，犯了结构杂糅的毛病。应该为“??我立刻产生一种喜悦的心情，这种心情是难以形容的”。例2的语序颠倒了。应改为“不同的阶段对理想从来就有不同的认识。”例3用词重复。应把“不怕麻烦地”删掉。例4话没说完整。应在句末加“决心”。例5的句子不连贯。应在“为班集体”前加上“都争先恐后地”，上下句的语气就顺畅了。

第二 要写得明白如话。明白如话，就是浅显易懂，通俗明白。千万不要写晦涩难懂

的句子或词语，使听众不好理解。

这里举几个不符合要求的例子。

1、希望这几位同学立即改正错误，步入到集体的行列中来。

2、劳动是每一个人的崇高品质的表现，是我们向雷锋同志学习的结果。

3、长期以来，周边村的运输户，不按照要求送青石??

4、熟料制造厂的年中检修工作历经十余天，即将结束。

例1中的“步入”是书面语，不易听清，可改为“走到集体中来”。类似这样的例子还有“新年伊始”、“正色呵叱”等。例2说的是什么意思呢？更不容易一下子听明白了。原来的意思大概是：热爱劳动是一种崇高的品德，我们应当学习雷锋同志对待劳动的态度。可是照原来写法，只能使人莫名其妙。例3中的“周边村”乍一听，让人误以为是一座村庄的名字，依据上下文判断一下，原来是“周围村庄”的意思。例4的“年中”也容易让人产生歧义。到底是“年中”呢，还是“年终”呢？这可是两个不同的时间概念啊。由此可见，在广播稿中，要写得明白如话，就要尽量避免使用书面语，更要注意避免那些听起来容易产生歧义的词语的句子。

为了进一步说明广播稿的语言要明白如话的问题，让我们再来看一段文字。

自从我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界对震灾以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活动，捐款累计已逾100万之巨。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣物、物品折款）

8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送到了灾区。

这段文字，要是“看”起来，不会有大的问题，但是“听”起来，问题就大了。“震灾”

与“赈灾”音同意异，不容易弄明白；“逾100万元之巨”也不合乎口语表达的习惯；括号中的内容按照诵读要求是不读出来的，即使读出来也影响理解。应当把它们分别改为“遭受地震灾害”、“救济灾民”、“超过100万元”，并把括号去掉，把括号内的内容放到“8万元”

之后，再在“包括”前加“其中”两字，听起来就清楚明白了。

第三 要写得具体切实，简洁集中。由于广播这种宣传形式受时间的，听众收听时又常常带有随便性，广播稿的内容就要求写得具体切实，简洁集中。要抓住典型事例，突出重点。不能随意地对一些枝节问题进行渲染，以免掩盖了重点，使听众不明白说的是什么。 以上三点要求是就广播稿本身的特点提出来的，至于写广播稿时涉及到的关于文体的其他要

求，都是一样的，这里就不再重复了。

【习作例文】

下面一篇广播稿，就符合广播稿的写作要求

小 图 书 馆

我们班的“小图书馆”，就是挂在黑板旁边的一个练习簿。别看它小，发挥的作用可大哩。学校开展“振兴中华”的读书活动，班上同学读书看报的积极性提高了，大家在生活方

面尽

量节约，攒钱买书、订刊物。为了使每个人的书刊充分发挥作用，本学期开学后，在学习委员倡议下，成立了“小图书馆”。因为没有专门放书的地方，我们就采用了集中登记、分散保管的办法，将每个人的书刊分类分别登记在一本练习簿上，大家交换阅读。并请语文老师指导，用教室后面的黑板，办起了“读书园地”，交流读书心得，选登优秀作文，等等。

目前，我们的“小图书馆”已有各种图书600多本，报刊20多份。我们班的学习风气更浓了，读写水平、思想认识提高了，出现了团结互助、力争当先进的新面。本学期全校作文比赛中，我班得第一名；“七一”专刊和班级板报评比，我班都是第一名。最近荣获教育局和

团授予的先进班的称号。集体荣誉激励着我们为“振兴中华”而更加努力地学习。

【简析】

这篇广播稿首先说他们班的“小图书馆”就是挂在墙上的一个练习簿，造成悬念，吸引听众，然后具体介绍了“小图书馆的有关情况，最后又介绍了“小图书馆”所起的作用，内容写得简洁集中，语言也通俗浅显，上口入耳，使人一听就明白，确定是一篇难得的好广播稿。

【仿写训练】

一、广播稿的开头。广播稿的开头是该文中最重要的事实的概述和中心思想的说明。它要求简炼的文字，对内容的主要事实及其结果鲜明地突现出来。开头的文字可以是一句话，

也可以是一段话，视广播稿的长短和概括内容的需要而定。

请仿照下列开头的方法各写一段文字。

（1）直叙式。如：昨日上午，引滦入津工程全线通水，我市人民朝夕盼望的滦河水向天津奔来。这是用直接叙述的方法，把广播稿中最重要的事实，概括、鲜明地表现出来，使人一听就知道要说什么。

（2）评论式。如：参加昨天市劳模大会的人都觉得这个会开得新鲜。有的同志把这个

会概括为三句话：重荣誉、讲实效、时间短。这是对所报道的事实先作出简练的评论，以突

出该消息的主题，引人注意。

（3）描写式。如：甘肃省白水江自然保护区已度过箭竹枯死期，如今呈现一派生气盎然景象。生活在这里的大熊猫因为有了充足可口的食物，都长得胖乎乎的。这里对事实所作

的简洁、形象的描绘，让人产生一种如临其境，如见其物的感觉，生动引人。

（4）提问式。如：前些天，北京的街头巷尾都在议论：酱油为啥脱销？开头提出问题，

造成悬念，以引起人们的关注，听众自然就要听下去了。

（5）引语式。如：政治局委员、副万里今天在首都钢铁公司说，改革的决心要坚定不移，改革的成功经验要推广，干扰改革的歪门邪道要坚决堵住。引用稿

件中人物的语言，说出该稿件的中心内容，醒人耳目。

（6）结论式。如：北京郊区农民“过年买肉挑肥膘，高级服装是花袄”的时代已经一

去不复返了！先把所要说的事实的结论说出来，然后再作具体说明。

二、广播稿的主体。它是对内容的具体展开和进一步说明，是广播稿的主干和中心，决定着稿件质量的好坏。

主体部分要求对开头里提到的问题、主要事实及其结果具体、深入地叙述，并对开头里尚未提到的细节及次要事实加以补充。要写得层次分明，逻辑严密；语言要通俗、生动。 请

仿照下面广播稿主体部分各写一段文字。

【例文】

二月上旬一个早上。北风呼啸，天气十分寒冷，临淄区敬仲公社陈家大队党支陈长明找到团支部小许说：“帮个忙行吗？今头午红红和她妈妈从济南走亲戚回来，你骑上自行车帮我一块去接一下。”小许不解地问：“咱大队汽车停在那里，干吗不派车去接？”陈

长明笑了：“你不知道哇，我那口子一坐汽车就头晕。”

从陈家大队到长途汽车站有三四十里路，当他们骑自行车回到村里时，他们的手脚都冻麻了。大队会计见此情此景，忙问小许：“你怎么不跟司机说一声去接他们呢？”小许忙回答：“陈说他爱人坐车就头晕。”在场的人一听都哈哈地笑了。小许愣了，半天才明白过来，他后悔地摸着耳根子说：“真苯！我怎么没问一句你爱人乘这么远的长途汽车为啥不晕车呢？” 提示：

这篇广播稿是按事情的发生、发展和结局的顺序叙述的。写得层次分明、生动有趣，让

你始疑而后信，信而又生疑，最后才恍然大悟。

【佳文评析】

爱 心

星期天，我们到东方红广场为朱刚同学募捐。募捐活动结束了，可那动人的一幕幕一直让我难以忘怀。

一位老奶奶从广场路过，我们对她说：“老奶奶，请你救救朱刚吧！他才14岁，就得了骨癌??”老奶奶说：“我刚洗澡回来，身上没有带钱。我回家给你们取。”一会儿的功夫，那位老奶奶回来了，拿出两元钱，说：“这是我向别人借的，不要嫌少。我真希望那个孩子能够把病快些治好。”老奶奶流着泪，颤巍巍地走了。我们向着老奶奶走去的方向，又深入

地鞠了一躬。

一位看了倡议书的阿姨，流着泪默默地向“爱心箱”中投进了50元钱，一声不吭地消

失了。我们想请她签个名，找遍了整个广场，也没有看到她的身影。

一位带着孩子的阿姨捐了20元，我们请她留下姓名和地址，她说什么也不肯，在我们

的一再请求下，她才写下了姓名和地址。

还有一位阿姨，当她听说朱刚同学家里很贫穷，因交不起医疗费而放弃了治疗时，掏出了身上仅有的5元钱。我们对她说“谢谢”的时候，她说：“我也是穷人的孩子，我最理解穷人的孩子。”

还有很多小弟弟、小妹妹，也毫不犹豫地把自己的零花钱和买文具的钱捐了出来。有一位小弟弟还悄悄地贴着我的耳朵说：“姐姐，我相信朱刚哥的病一定会好的。你说是吗？”

看着他那忽闪发亮的眼睛，我忍不住流下了眼泪，对他说：“是的，他一定会好的！”

我真是太感动了。我感谢为朱刚同学捐款的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、小妹妹、小弟弟们，你们都有一颗善良的充满爱的心，我代表朱刚同学谢谢你们了，谢谢你们的一份爱心。虽然你们中有些人捐的钱不多，但是您的这些钱为朱刚同学撑起了一片蓝天，让他感到了温

暖，看到了自己的希望，他一定会重返校园，重回到我们中来的！

谢谢所有献爱心的人！谢谢了！

【评析】

这是一篇重在抒情的广播稿。作者没有过多的直接抒情，而是从募捐活动的许多场面中

截取几个较典型的场面，让这几个场面来说话，来表现人世间的爱心，更显得真切感人。

这篇广播稿很符合广播稿的写作要求，语言上没有刻意的修饰，场面的叙述也是白描式

的，朴实自然，毫不造作，却让人感到作者是用心说话。

当然也有不足之处。比如结构上，如果把2、3、4、5自然段调换成4、3、5、2的顺序，文字上稍加调整，使各个场面所反映的思想感情在总体上呈现一个逐渐递进的过程，表达效果就会更好一些

【例文】

花季少年染绝症 病魔无情人有情

—— 局中学师生为小朱刚点燃生命之火

矿务局中学初二一班的同学们怎么也想不到，寒假前还看不到一丝病容的小朱刚竟因骨癌住进了医院。更令他们难过的是：当3月11日他们前往医院探望时，朱刚的家人竟因交不起高额的治疗费用而放弃了对朱刚的治疗，小朱刚只能在自家的小床上度过短暂人生的最后时刻。

朱刚是局中学初二一班的学生，今年只有14岁。在今年元旦学校组织的长跑活动中，小朱刚就感觉自己的左腿很疼痛，但为了不影响学习，朱刚没有向任何人提起。今年2月22日，朱刚在家人的陪同下来到医院检查，检查的结果令朱刚的家人悲痛欲绝，朱刚得的是一种恶性骨肉瘤，而且已有扩散的迹象。据医生介绍，要想延续朱刚的生命，全部治疗费用大约需4万多元。这对于一个只有一人工作的四口之家来说，无疑是一个天文数字。

懂事的朱刚也许从父母绝望的眼神中看到了什么，只在医院住了半个月，就坚持回到了家中。