一、专业社会需求分析
改革开放以来，随着社会生产力的不断发展，人们的物质、精神生活水平已有很大的提高，社会需求也在不断地重组、融合、延伸、拓展。当今时代信息技术在产业中占有重要的地位，由于信息技术的推动和影响，科学技术的渗透和延伸， \"纯艺术\"与应用艺术概念的界定也越来越趋于模糊。艺术的实用性、应用性需求已形成主流，文化消费或精神消费已成为社会的一种普遍需求。
有多少商业行为就有 100 倍于它的广告行为，广告业是市场经济社会的常青树。根据最新发布的数据显示，中国广告消费以每年 20% － 30% 的速度递增，目前艺术设计行业
中需求最多的职位有：陶瓷艺术设计，平面广告设计、装饰装潢等。
唐山是震后重建的新兴城市，号称中国“北方瓷都”。信息时代的到来，拉近了唐山与周边城市之间的距离，河北一号工程—曹妃甸工业基地的建设，更加突显了唐山在环渤海经济带中的作用。唐山与北京、天津毗邻，信息化程度较高，各种传媒广告公司如雨后春笋，这就为我们艺术设计人才提供了广阔的用武之地。在这样的背景下，我系在原陶瓷美术专业的基础上开设了艺术设计专业。本着立足唐山，面向河北，适应经济建设和社会发展的需求，为社会培养既具有良好文化素质，又具备实践操作技能的复合
型人才，从而更有效地服务于唐山的经济建设。
经济的发展，陶瓷产业的复兴、超级市场与购物中心的落成，都为艺术设计提供了广阔的市场。据我们调查，一般广告公司的成立，成立者本人不仅要懂得设计，又要懂得管理。随着业务的扩展与增加，他们还要招聘既具有较高综合素质，又具备较高的实际设计与操作技能的员工。而实际情况是，他们所招聘的员工不是技校毕业生，便是电脑专业毕业生，而真正具备较高审美素质，又具备较高实际操作技能的人则是凤毛麟角，
这就更加坚定了我们的专业设置和培养目标的确定。 二、培养目标
培养拥护党的基本路线，适应艺术设计公司平面设计、陶瓷艺术设计行业第一线岗位需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具备必需的基础理论知识、专门知识、基本能力和基本技能的，会实践操作并能结合理论知识进行创新的复合技能型高技能人才。
毕业生的工作领域为陶瓷企业、艺术设计公司从事陶瓷艺术设计、平面设计业务，岗位群包括日用陶瓷造型设计、陶瓷画面设计的操作工，其职责任务为既能根据用户要
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求进行相关业务方案的设计，又能按照工艺要求进行产品的制作。 三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 （一）人才培养规格要求 1.政治思想
热爱祖国，拥护社会主义，懂得并积极践行邓小平理论和“三个代表”重要思想，能正确认识和处理国家、集体、个人三者之间的关系，树立社会主义荣辱观。 2.业务规格
（1） 掌握陶瓷造型、陶瓷装饰、计算机辅助陶瓷设计技能以及相关的陶瓷工艺知识； （2） 能够结合使用功能及审美需求，对陶瓷产品进行设计、制作，同时达到陶瓷产品
设计国家职业资格三级以上水平； （3） 具备产品包装的设计能力； （4） 具有为企业进行CI设计的能力；
（5） 有一定的审美能力、创新能力、工程实践能力以及职业关键能力； （6） 获取与本专业相关的职业资格证书； （7） 具有网上查阅、收集处理信息资料的能力； （8） 具有较强语言文字表达能力；
（9） 外语的应用能力：达到高等学校英语应用能力考试B级或以上水平。 （二） 知识、能力、素质结构（表 一） 四、学制
三年
五、专业主干课程及内容简介 （一）主干课程
设计色彩、Photoshop、3DMAX、装饰设计、现代陶艺、CI设计、包装设计等。 （二）内容简介 1、设计色彩
本课程是专业基础课。主要讲授利用色彩与造型表现情感或意念的方法,为后续的专业课程打下良好的色彩基础。 2、Photoshop
本课程是专业基础课。主要讲授二维设计的技法与理念。该photoshop具备图像编辑处理、仿真绘画、图形绘制、特效编辑、图片批处理、图形图像优化等诸多功能，并且在新版本中还增加了二维动画制作、网页制作等功能，同时，它与其他三维软件结合，
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还可进行陶瓷产品的三维效果图和影视动画的渲染。是设计行业不可或缺的专业软件。
3、3DMAX
本课程是专业课。主要讲授3DMAX软件的各种工具及快捷键的使用方法，为将来的设计工作提供良好的技术支持。
4．装饰设计
本课程是专业基础课。主要讲授装饰画基础理论，包括设计概念，对装饰主体的美化加工，对自然物象的深入了解和观察.并结合具体的置放环境和市场状况拟订作业。 5．现代陶艺
本课程是专业课。课程的教学内容以理论与实践相结合为主，教学重点是使学生能够提升个人审美品味及现代设计理念，学懂、学会陶瓷造型、陶瓷装饰、计算机辅助设计技能以及相关的陶瓷工艺知识，使之能够达到结合使用功能及审美需求，对陶瓷产品进行设计、制作，同时达到陶瓷产品设计国家职业资格三级以上水平。
6．CI设计
本课程是专业课。主要讲授CI战略的概念和基本精神，CI战略的价值与意义，CI的基本构成要素，CI设计的基本原则，CI计划开发的作业程序，CI视觉识别的设计开发， CI设计的困境与发展趋势。
7．包装设计
本课程是专业课。主要讲授包装分类定位设计与构思，包装分类设计构成，编排与构图，包装容器造型分类设计，包装纸盒分类设计，包装视觉传达分类设计，包装系列设计，包装分类设计印刷与绘稿，包装分类设计与民族文化，包装设计的新趋势。 六、课程设置及时间分配（表二） 七、教学进程（表三） 八、说明
1.我院艺术设计系包含有艺术设计和装潢艺术设计两个专业方向，艺术设计方向重点培养陶瓷艺术设计。为了增强其专业性，06级教学计划取消了《国画花鸟》、《艺术概论》，重点加强了《现代陶艺》的课程作用，增加了《书籍装帧》、《字体设计》、《图案设计》等课程。
2.为了增强课程之间的连续性，变《平面构成》为《平构色构》。
3．根据河北省教育厅冀教学[2006]17号通知，开设了《大学生职业指导》课。 4．根据学院的要求增加了选修课，《创新教育》定为必选课。
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表一：知识、能力、素质结构
结构 内 容 必 1．掌握基础课基本理论知识 备 2．掌握专业设计的基本理论知识 知 3．掌握设计软件应用的基本知识 识 4．职业岗位群的相关知识 1．掌握陶瓷艺术设计的具体要素 2．具备陶瓷装饰的设计能力 3．具有为企业进行陶瓷产品开发设计的能力 职 业 能 4．常用电脑软件（3D\\Photoshop\\CAD等）的使用能力 5．有一定的审美能力、工程实践能力以及职业关键能力 力 6．获取与本专业相关的职业资格证书 7．具有网上查阅、收集处理信息资料的能力 8．外语的应用能力：达到高等学校英语应用能力考试B级或以上水平 1．政治素质：热爱祖国，拥护社会主义，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，正确认识和处理国家、集体、个人三者之间的关系 基 2．身心素质：具有健全的心理和健康的体魄 本 3．品德素质：讲诚信知荣辱，遵纪守法，恪守职业道德 素 4．文化素质：具有一定的文化艺术修养和良好的语言文字表达能力 质 5．责任素质：具有强烈的事业心、责任感和严谨、认真、细致的工作作风 6．协作精神：具有团队精神和合作意识 7．改革创新精神：具有锐意改革、大胆创新精神
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表二 :课程设置及时间分配
考核方式 课 程 类 别 实践教学学时 第 其 1 中 学 集 期 中 实习 教 实 学 践 14 0 周 周 90 180 270 270 4 2 4 6 16 14*4 14*4 14*6 14 30 2 4 4 2*5 10(+2) 18*4 18*5 18*5 18*5 18 28(+2) 2*9 2*9 按学期分配周学时数 第 其 2 中 学 集 期 中 教 实 学 践 19 0 周 周 第 其 3 中 学 集 期 中 教 实 学践 18 0 周 周 第 其 4 中 学 集 期 中 教 实 学 践 19 0 周 周 第 其 5 中 学 集 期 中 教 实 学 践 18 0 周 周 第 其 6 中 学 集 期 中 教 实 学 践1717周 周 理 课 论 程 教 总 学 考试 考查 实验 实训 学 学 时 时 课 程 名 称 健康教育 56 1 1-3 4 2.4.6 4 2 2 3 5 5 42 42 50 50 74 64 82 82 80 30 98 98 96 96 98 98 98 1194 98 98 192 388 1624 随机安排 2 4 6 2*18 2*18 18*6 18*6 18 24 18*6 2*9 3 2*9 3(+2) 18*6 18*6 18*6 18 21(+2) 2*18 18*6 18*6 18 18 18*6 2*18 2*12 2*7 (+2) (+2) 3周 6周 8周 17周 思想道德修养与法律基础； 56 形势政策教育 体育 102 英语 261 公 共 计算机信息技术基础 84 课 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想； 76 形势政策教育 大学生职业指导 42 合 计 621 结构素描 设计色彩 平构色构 色彩风景 图案设计 立体构成 专 字体设计 业 基 工艺美术史 础 摄影 课 及 3DMAX 专 Photoshop 业 课 矢量图软件 ＣＩ设计 包装设计 现代陶艺 书籍装祯 合 计 周学时 装饰设计 广告招贴设计 集 中 毕业考察 实 毕业实习 践 课 毕业设计及答辩 合 计 创新教育（必选） 应用写作 选 科技文献检索 修 艺术欣赏 课 表现技法 美学 总 计 56 56 84 72 90 90 90 36 36 108 108 108 108 108 108 108 102 261 1-3 42 76 42 579 6 6 10 8 8 8 10 36 6 10 10 12 12 10 10 10 1 2 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 5 5 3 5 6 6 6 1366 172 108 108 90 180 192 678 36 18 18 18 36 10 10 20 36 18 18 18 36 24 24 2665 771 理论教学、实践教学占总学时的比例 28.9% 71.1% 1. 2*5为周学时×周数。 2. 总学时中不包括选修课学时。 说 3.以下内容不计入教学周内：新生晚入学2周；入学教育及军训2周；1-5学期期末考各2周；第1.3.5学期运动会及机动各1周；毕业教明 育2周。
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表 三：教学进程
周 次 1 学期 ： ： 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 一 ★ ★ § § ～ § § § § § § § § § § § § 二 § § § § § § § § § § § § § § § § § § § ： ： 三 § § § § § § ～ § § § § § § § § § § § § ： ： 四 § § § § § § § § § § § § § § § § § § § ： ： 五 § § § § § § ～ § § § § § § § § § § § § ： ： 六 V V V V V V V V V $ $ $ $ $ $ $ $ ＃ ＃ 注： ★入学教育及军训； $毕业设计；＃毕业教育；：期末考试；～运动会及机动；§一体化教学；V实习
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