部编五年级上册语文第四单元测试卷(含答案)

时间：90分针 满分:100分

题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一、读句子，看拼音写词语。(8分)

1.我参观过肃穆的帝王líng mù( )的gōng diàn( )jnī bì huī huáng( )，也看到过 yí xiè qiān lǐ( )的长江黄河。 2.北京 jiāo wài( )的圆明园被 qīn luè( )者shāo huǐ( )了，那些美丽的 tíng tái lóu gé( )都被破坏了。 二、按要求完成练习。(14分)

1.下列词语中，加点字注音全都正确的一项是( )(2分) A.搅．拌(jiǎo) 美哉．(zhāi) 步履．(lǔ) B.海域．(yù) 隐瞒．(mán) 惶．恐(huáng) C.估．计(gǔ) 剔．除(tì) 潜艇．(tǐng) D.舀．水(yǎo) 勺．子(shuò) 鳞．爪(líng) 2.下列对加点字的解释有误的一项是( )(2分)

A.万马齐喑．究可哀(沉默) B.干将发硎．，有作其芒(磨刀石) C.天戴其苍，地履．其黄(履行) D.题临安邸．

(旅店) 3.下列句子中画“ ”的词语，实际表达的感情色彩和另外三句不同的是( )(2分)

A.“慈祥”的老板到菜市场去捡些烂菜叶，用盐一浸，这就是工人们难得的佳肴。

B.就你“足智多谋”!师长说要智取，你非要强攻，这下全军覆没了吧? C.假如当时我已经能够记事了，我必会把联军的罪行写得更具体、更“伟大”。 D.这臭豆腐外焦里嫩，吃起来令人齿颊留香，回味无穷，难怪会“臭名远扬”。 4.把下面的四字词语补充完整，并完成练习。(8分)

国( )民( ) ( )鸿遍( ) 政( )人( ) 内( )外( ) 兵( )马( ) ( )( )之秋 安( )乐( ) 人( )年( ) (1)“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷”是《诗经・小雅・鸿雁》中的诗句，据此我们可以提炼成语: 。

(2)选词填空:今天，我们的祖国 、 ，老百姓 ； 回首以往，清软弱，国家 ，处于 ， 的年代里 ，老百姓苦不堪言;忆往昔，看今朝，我为祖国的繁荣富强而感到自豪。

三、读句子，按要求完成练习。(8分)

1.圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。(用恰当的关联词连成一句话) 2.造型科学□技艺精湛□气韵生动□是盛唐石雕的特色□(在中加上合适的标点) 3.圆明园的毁灭是．中国文化史上不可估量的损失，也是．．世界文化史上不可估量的损失！ (仿写句子)

4.大家都讲卫生，我们的健康和疾病就会有保障。(用修改符号修改病句)

四、根据课文内容填空。(10分)

1.故今日之责任 ， ， 。 ，少年富则国富，少年强则国强，少年则国，少年自由则国自由， 。 2.《示儿》中“ ， ”两句诗情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情感，“ ， ”两句诗既有对抗金大业尚未完成的遗恨，也有对神圣事业必定成功的坚定信念。

3.《题临安邸》描写了临安城重重叠叠的青山、鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，

写出了当时虚假的繁荣太平景象。诗人触景生情，不禁发问:“ ？”这句诗的意思是: ？ 五、综合性学习。(6分)

4月15日是“全家安全教育日”。为了增强学生的意识，天星小学五年级开展了以“天下兴亡，匹夫有责”为主题的综合实践活动。请你参加进来，并完成练习。

1.请你为这次活动写一则宣传标语。(3分)

2.同学们正在热火朝天地讨论如何维护时，调皮鬼淘淘突然说:“离我们小孩子太遥远了，和我们没有关系。”你同意这种观点吗?为什么?(3分) 六、阅读理解。(24分)

(一)阅读课内文段，完成练习。(11分)

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器，

下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内( )能拿得动的东西，( )掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;( )运不走的，就( )破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

1.选择恰当的词语填入括号内，并把这些词语的作用写在横线上。(3分) 任意 实在 凡是 统统

2.结合下面的资料，说说你对选文中画“ ”的句子的理解。(2分)

【资料一】雨果说，圆明园不仅是一件绝无仅有、举世无双的杰作，而且堪称理想与艺术之崇高典范。欧洲所有大教堂的所有财宝加起来也无法和东方这巨大又漂亮的博物馆相比较。

【资料二】圆明园历史悠久，历时150多年，才最终形成圆明园精美的建筑景群和丰富的文化收藏，被誉为“国林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”。可以说“一座圆明园，半部清代史”。

3.“掠走”“搬运”“毁掉”三个词语写出了英法联军在圆明园的破坏行径，三个词语的顺序能否打乱呢?同学们众说纷纭，请你判断他们说法的对(√)错(×)。(2分)

(1)不能打乱顺序，三个词语一步步写出了侵略者的贪梦、无耻，还从侧面说明了圆

可是也听明白了他的话，一半因为怜惘，一半因为酒的醉意，他们给了那孩子一些钱，

明园很大，奇珍异宝很多。从而揭示出侵略者践踏人类文化的残暴面目，令人痛恨。 然后继续逗弄他，想从他那里再听到别的一些事。

( )

(2)能打乱顺序，这几个词语都体现了侵略者行径的残暴和野蛮，揭露了侵略者的罪大恶极。 ( )

4.选文最后一句话表达了作者 的思想感情。(1分)

5.而今，当你站在圆明园的废墟上时，你会有哪些感想呢?动笔写下来吧!(3分) (二)阅读下面的文章，完成练习。(13分)

少年爱国者

①一艘法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那驶往意大利的热那亚。船上乘客有法兰西 人、意大利人、西班牙人和瑞士人。其中有一个十一岁的意大利少年，他衣衫破烂，避开人们，像野兽似的用白眼看着大家。两年前，他被卖给了杂技团。杂技国的师傅残忍地打他，踢他，不给他饭吃，强迫他学艺卖艺，带他去法兰西、西班牙到处跑。

②在巴塞罗那，他受不了虐待与饥饿，终于逃了出来，到意大利领事馆请求保护。领事可怜他，叫他乘上了这艘轮船，要把这个孩子送回他的家乡。这个可怜的孩子，穿着破破烂烂的衣服，成为二等舱中人们关注的目标。众人都盯着他看，目光中带着疑问。有人还走过来与孩子打招呼。可是，这个孩子什么也不回答，仿佛憎恨、厌恶所有的人。他所遭受的一切不如意与挫折，已使他的心灵布满了伤痕。

③尽管如此，有三位乘客仍然不断地询问，终于，这个孩子开口讲话了。他夹杂着法语、西班牙语，用意大利语大略地讲了自己的经历。这三个客人虽不是意大利人，

④少年低声答谢，把钱收入袋中，眼神中第一次流露出笑意。他回到自己的床铺，拉上帘子，静静地沉思:有了这些钱，可以在船中买点好吃的东西;到了热那亚，可以买件衣服换上;拿了钱回家，总可以多少得到一点像人的待遇。对于他来说，这钱就如同命运的恩赐，带给他许多的希望。

⑤与此同时，那三位乘客仍在二等舱的大厅里，围着饭桌谈个不休。他们一边喝着酒，一边谈论着自己旅行中所经过的地方，最后谈到了意大利。一个人抱怨意大利的旅馆，一个人则攻击意大利的铁路。酒渐渐喝多了，他们的该论也就渐渐露骨了。一个说与其到意大利，不如到北极去好，意大利住着的都是骗子与强盗，意大利的连字都不认识。“蠢笨的国民!”一个说。“下等的国民!”一个说。“强盗。”另一个说。

⑤忽然银币铜币像雹子一般落在他们的头上和肩上，在桌上地板上滚着，发出很大的声响。

⑥“拿回你们的钱!”这个孩子轻轻地说，“你们这些家伙悔辱我的祖国，我决不会要你们一个钱的!”

1.阅读文章第①②自然段，用一句话概括少年的经历。(不超过50字)(2分) 2.文章第④自然段中画“ ”的句子是对少年的 描写，是少年想象的这些钱的用途，表现了少年 。这与下文少年扔钱的行为形成了 ，表现了少年 。(4分)

3.为什么少年把收到的钱又扔给了那三位乘客?(2分)

4.作者为什么称这位少年为“爱国者”?(3分

5.如果你在国外旅行，听到有人诋毁中国，你会怎么做?(2分)

七、习作。(30分)

“再过二十年我们重相会，伟大的祖国该有多么美，天也新，地也新，春光更明媚……”每当听到这首歌曲，人们就会陷入深思。请你展开合理的想象，写一写二十年后的自己是什么样子。要求:语句通顺，不少于400字.

参

一、1.陵墓 金碧辉煌 宫殿 一泻千里 2.郊外 侵略 烧毁 亭台楼阁 二、1.B 2.C

解析“天戴其苍，地履其黄”中“履”的意思是“踩、路” 3.D

解析A、B、C三项中的“慈祥”“足智多谋”“伟大”都是褒义词贬用，D项中的“臭名远扬”是贬义词褒用。

4.泰 安 哀 野 通 和 忧 患 荒 乱 多 事 居 业 寿 丰

(1)哀鸿遍野 (2)政通人和 国泰民安 安居乐业 内忧外患 多事之秋 兵荒马乱 哀鸿遍野

三、1.圆明园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 3.示例:书是我们的良师，也是我们的益友。 4.删去“和疾病”。(用修改符号修改)

四、1.不在他人 而全在我少年 少年智则国智 少年进步则国进步 2.死去元知万事空 但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 3.西湖歌舞几时休 西湖畔的歌舞什么时候才会停止 五、1示例一:增强意识，保障国家长治久安。 示例二:维护和利益，从我做起。 示例三:增强意识，自觉维护。

2.示例:不同意。维护是每一位公民的责任与义务。爱国要从我做起，从小事做起。

六、(一)1.凡是 统统 实在 任意 示例:突出了侵略者的贪梦，也让我们了解了侵略者是如何破坏圆明园的。

2.示例:结合相关资料，我们可以知道圆明园历史悠久、价值珍贵，在当时世界上具有极高的地位。这句话是对圆明园的艺术价值、历史价值的高度评价，体现了作者对圆明园的赞美之情。

3.(1)√ (2)× 4.痛惜、愤怒

5.示例:圆明园美得令人心醉，毁得令人心碎，站在圆明园的废墟上，我为当时清的感到悲哀，为侵略者的恶劣行径感到愤慨，我深深地领悟到了落后就要挨打的道理。同时，我为祖国的今天的繁荣富强感到骄傲和自豪。

(二)1.一个意大利男孩被卖给了杂技团，他受尽虐待，终于逃脱并即将返回故乡。 2.心理 非常需要这些钱 对比 非常热爱自己的祖国 3.因为那三位乘客侮辱了少年的祖国。

4.因为少年在非常需要钱的情况下，将钱掷向给了他钱却侮辱他的祖国的人身上。少年用自已最朴实的举动捍卫了祖国的声誉和祖国人民的尊严。

5.示例:我会搜索相关资料，向他介绍真实的中国，改变他对中国的错误认识。 七、略