2023年中考语文古代诗歌鉴赏高频考点精准讲解手法技巧(原卷版部编版)

一、知识点讲解

1.提问方式：

⑴这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)？ ⑵请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。 ⑶诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

⑷这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点？

2.解答分析：

这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。

3.答题步骤：

⑴明手法：准确指出用了何种手法。

⑵释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 ⑶析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

4.答题示例：

早 行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

问此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：

(步骤一)主要用了反衬手法。

(步骤二)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。 (步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。

5、常用手法及其作用讲解

（一）表达方式及其作用

1.抒情：（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识）直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己）；

2.描写：（明月松间照，清泉石上流）直接（正面）、间接（侧面）； 3.咏物（叙述：待到山花烂漫时，她在丛中笑）；

4.议论（议论往往与抒情结合一起。“生当作人杰，死亦为鬼雄”）。

（二）修辞手法及作用

描绘类（作用：生动形象）：比喻（生动形象地表达[描绘]了……内涵[形态]）、夸张（生动地突出了…特征）、比拟（生动传神地突出了…形象或抒发了作者…感情）、借代、通感；

结构类（作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情）：排比、对偶、反复、顶针； 语气类（作用：增强语气、强化感情、引发思考）：设问、反问。

1.比喻，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

2.借代，借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

3. 夸张，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）愁生发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

4. 对偶，用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

5. 比拟，把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。

6. 排比，把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马”（马致远《天净沙》）纯用名词组合，构成典型环境。

7. 设问，先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩

8. 反问，用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《叠题乌江亭》）使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

9. 起兴，兴是先言他物以引起所咏之辞，“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（李商隐的《锦瑟》）首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。

10. 虚实结合，是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。……”（柳永《雨霖铃》）上阕除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下阕写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。

（三）表现手法及其作用

表现手法的作用有：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

写景抒情的诗词：寓情于景、情景交融、远近着笔、着眼视听、动静结合、以动（声）衬静、绘声绘色、虚（写情）实（实像、实事、实境，写景）相生、乐景哀情、以景结情等；

咏物言志、咏史怀古的诗词：常常借外物表达自己的人格，化无形为有形，象征（比喻）、托物言志、铺陈、对比（揭示对立面，突出形象）、反衬等；

边塞征战的诗词：渲染、烘托、比兴、以小见大、象征等；

即事感怀的诗词：移情于景借景抒情、乐景哀情以景衬情、避实就虚移笔于人、直抒胸臆、对比、反衬、烘托、曲笔（正话反说）、抑扬对应、联想、想象、用典、铺垫、照应、伏笔（暗示）等。

二、专项演练

阅读古诗，回答问题。

过零丁洋 [南宋]文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

1．本诗领联运用了 和 的修辞手法，真实地反映了当时的社会现实和诗人的人生遭遇。

阅读下面的诗歌，完成问题。

题《云山图》二首

沈周①

（一） （二）

看云疑是青山动， 侵晓溪山半是云， 谁道云忙山自闲。 草堂亦许白云分。 我看云山亦忘我， 故人到此云相接， 闲来洗砚写云山。 欲去还须云送君。

【注释】①沈周，长洲（今苏州）人，明代绘画大师，工诗善画。

1．诗人写云山，手法别致，富有情趣。请以“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”为例，作简要分析。

阅读古代诗歌，完成问题。

南乡子·和杨元素时移守密州

苏轼

东武①望余杭。云海天涯两杳茫。何日功成名遂了，还乡。醉笑陪公三万场。 不用诉离觞。痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘②。堕泪羊公③却姓杨。

【注释】①东武：密州治所，今山东诸城。余杭：杭州。②河塘：指沙河塘，在杭州城南，宋时为繁荣之区。③堕泪羊公：《晋书·羊祜传》记载，西晋名将羊祜镇守襄阳有德政，他死后，襄阳百姓在觇山为之立碑，岁时享祭，望其碑者，莫不流涕。杜预因名之为“堕泪碑”。 1．请从艺术手法和思想情感角度赏析“今夜送归灯火冷，河塘。堕泪羊公却姓杨”。 古诗阅读

田家 王淮①〔宋〕

流水绕柴门，门前小径村。 ① ________，桑野散鸡豚。

午灶黄梁熟，②________ 田翁无少事，闲坐弄诸孙。

约客 赵师秀（宋） 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。

【注释】①王淮，字季海，金华城区人。南宋名相。

1．第一首诗《田家》对仗工整，请把下面两句诗的选项填入相应位置。 A．春缸白酒浑 B．棘篱喧鸟雀 ① ②

阅读下面的诗歌，回答问题。

小重山·昨夜寒蛩不住鸣①

岳飞

昨夜寒蛩②不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。 白首为功名。旧山③松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴④。知音少，弦断有谁听？

【注释】①此词作于秦桧任宰相时，朝廷为求和，解除岳飞兵权。②寒蛩：秋天的蟋蟀。③旧山：家乡的山。④瑶琴：饰以美玉的琴。

1．这首词运用了多种艺术手法，请选两点作简要说明。

阅读下面的诗歌，回答小题。

宿翠微寺 （唐）马戴

处处松阴满，樵开一径通。

鸟归云壑静，僧语石楼空。 积翠含微月，遥泉韵细风。 经行心不厌，忆在故山中。

（1）“鸟归云壑静，僧语石楼空”一联在写景上颇有特色，请简要分析。 （2）诗歌尾联采用了什么抒情方式？抒发了诗人什么情感？

阅读温庭筠的《清平乐》一词，完成后面小题

洛阳愁绝，杨柳花飘雪。终日行人恣①攀折，桥下水流呜咽。

上马争劝离觞②，南浦③莺声断肠。愁杀平原年少④，回首挥泪千行。

（注释）①恣：一作“争”。②觞（shāng）：酒杯。③浦：水边。④平原年少：这里指远行的人。 （1）画线句运用了 的修辞手法，写出了 。 （2）结合下阕，从描写的角度说说作者是如何写“愁”的。

阅读下面这首诗，回答小题。

赤壁 杜牧 (唐)

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（1）诗的末尾两句运用了什么手法，抒发了诗人怎样的思想感情?

诗歌鉴赏

钱塘怀古 赵孟頫①

东南都会帝王州，三月莺花非旧游。 故国金人泣辞汉，当年玉马②去朝周。 湖山靡靡今犹在，江水悠悠只自流。 千古兴亡尽如此，春风麦秀使人愁。

【注】①赵孟頻:宋皇室后裔，十四岁即以父荫补官。宋亡家居，三十三岁时应征出仕于元，官至翰林学士承旨，受到蒙古统治者很高的礼遇。②玉马:指商贤臣微子启。

（1）“故国金人泣辞汉，当年玉马去朝周。”此联用了 手法来体现怀古主题。

（2）我们在阅读古诗的过程中，抓住关键字词，往往能窥探作者的内心世界。请抓住本诗的诗眼“愁”，结合具体诗句解读诗中作者的愁情。

下面这首律诗尾联用了“樵风”典故，有何妙处？结合诗歌内容，简要分析。

怀别越中友人 (宋)释文珦

白首苍山里，生涯旧已空。别离人易远，江海意无穷。 夜月悲新蛩，秋烟落断鸿。遥思来往处，朝暮有樵风。

推敲典故。

品评历史借古论今 抒情言志表明心迹 引发联想创新意境 商女不知亡国恨，① 。——《泊秦淮》 ② ，徒有羡鱼情。——《望洞庭湖赠张丞相》 相顾无相识，③ 。——《野望》 简洁精练内涵丰富 ④ ，到乡翻似烂柯人。——《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (甲)行路难(其一)

[唐]李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

(乙)和尹从事懋泛洞庭①

[唐]张说

平湖一望上连天，林景千寻②下洞泉。 忽惊水上光华满，疑是乘舟到日边。

【注释】①这首诗是作者被贬为岳州刺史所作。②林景千寻：指洞庭湖上君山层林叠翠，风景高深壮丽。

（1）(甲)(乙)两诗都引用伊尹“梦里乘舟到日边”的典故，它在两诗中的作用是否相同？ 参考上面“用典”的四种作用，结合语境，简要分析。

阅读下面的古诗词，完成两小题。

题木兰院二首（其一）

三十年前此院游，木兰花发院新修。 如今再到经行处，树老无花僧白头。

题都城南庄

（唐）崔护

去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

1.请结合诗句，简要分析这两首诗在表现手法上的相同之处。

阅读下面的古诗，回答问题。

渔家傲 李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。 1.“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。”一句运用了什么典故？请简要分析。

阅读下面一首诗，完成下面小题。

卖炭翁（节选）

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

（1）画线句一问一答，运用了设问的修辞手法，这样写有什么表达效果？

阅读下面的宋词，回答问题。

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，

锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！

持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（1）对词中所用写作手法赏析错误的一项是（ ）

A．“左牵黄，右擎苍”一句，运用拟人的修辞手法，塑造了词人出猎时左手牵黄狗，右手擎苍鹰的豪迈潇洒的形象。

B．“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻屡犯西北边境的西夏，表达了词人渴望抗敌戍边的雄心。

C．在人物描写上，既有正面描写又有侧面描写，生动的刻画出主人公的威武英姿和豪情满怀。 D．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。

阅读《诗经两首》

关雎

关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。 求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，钟鼓乐之。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水。 蒹葭凄凄，白露未唏。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中址。

1.《关雎》所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？

阅读下面的唐诗，完成题目。

晚春 （唐）韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

（1）这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体分析这一手法。

阅读下面这首诗，完成下列问题。

题大庾岭北驿① （唐）宋之问

阳月②南飞雁，传闻至此回。 我行殊③未已，何日复归来？ 江静潮初落，林昏瘴④不开。

明朝望乡处，应见陇⑤头梅。

【注】①驿：驿站。②阳月：农历十月。③殊：实。④瘴：南方湿热蒸郁之气。⑤陇：此处指大庾岭，岭上多梅，故又称梅岭。

1.诗歌的前两联运用了什么表达技巧？请做简要赏析。

阅读下面诗歌，完成小题。

山寺夜起 （清）江浸

月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。

1.这首诗主要运用了 的写作手法。诗人“夜起”的缘由有二：怜惜眼前景，身为“ ”（用文中词句填写）。

阅读下面一首诗，完成小题。

使至塞上 王维

单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）颔联用了什么修辞手法？传递了什么样的情感？

阅读辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成小题。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

（辛弃疾）

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生! 1.画线句子用了什么修辞手法？有什么表达效果？

阅读下面一首诗，完成问题。

白梅 王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

1．从表现手法的角度体会前两句诗所表达的思想感情。

品读以下两首诗及写作背景，完成小题。

【甲】 秋斋独宿 （唐）韦应物

山月皎如烛，风霜时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。

知背景：唐大历十二年（777年），诗人因贤淑勤勉的妻子去世而写19首组诗吊之。时隔六年后，诗人作此诗。

【乙】 钟山即事 （宋）王安石

涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。

知背景：宋熙宁二年（1069年），作者主持变法。后变法失利辞去相位退居金陵，某日游钟山时有感而作。

1．古诗写“静”，或“以静写静”，或“以动衬静”。【甲诗】中“ ”一句属于中“以动衬静”；【乙诗】中“一鸟不鸣山更幽”一句属于“ ”。

阅读下面的古诗，完成问题。

【甲】渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

【乙】送 别

范澄

酒尽津鼓①喧，风生浦帆乱。山回不见君，夕阳在沙岸。

【注释】①津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。

1．《渡荆门送别》颈联运用了什么修辞手法，描写了什么？

诗歌鉴赏

画眉鸟 欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向进笼听，不及林间自在啼。

1．诗歌后两句运用了什么表现手法？抒发了作者什么样的思想感情？