通过学生玩从中提出问题并能对所研究的问题自行设计研究方法，进行猜想和研究。从而培养了学生对自然事物的探究精神，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力和知识应用的能力。 教学器材：
教师准备：、分组记录卡片
分组准备：、墨水、白纸、胶泥、带色的卡片纸、 沙盘、玻璃片 教学流程图： 教学过程 ： （一）引入课题。
师问：玩具是我们的朋友，我们大家都喜欢它。今天周老师就带了一个小玩具来，看大家认不认识。 学生回答（略）
师讲：今天我们就一齐来玩一玩。
（二）引导学生对进行观察研究，提出问题并讨论解决方法。 教师出示
师问：猜猜看，我手中的能旋转多长的时间？ 学生猜测（略）
师问：要想知道它能旋转多长的时间，我们怎么办？
（引导学生了解解决问题的办法之一：通过动手做实验去研究验证。） 师问：我们应该怎么做来验证？ 学生回答研究方法（略）
师问：除了旋转时间，同学们想想看，还可以从哪些方面去研究它？
（启发、引导学生对的外观、旋转速度、运动路线、稳定性、运动时间、旋转接触面、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。） 学生提出想法。（略）
（三）学生分组研究，填写记录卡片，教师巡回指导。
师讲：同学们已经提出了许多的想法，下面就请同学们按自己的想法去研究。并且把研究的内容简略的记录在记录卡片上。比一比哪一小组的研究、发现的内容多。 学生分组研究。 学生记录卡片 姓名： 组号： 发 现 研 究
（四）学生汇报研究结果。
师讲：同学们刚才进行了许多有意义的研究，下面就请每一小组的同学到讲台上向大家汇报一下你们的研究情况。其他组的同学边听边用老师发的评比卡进行记录评分。
1、学生按小组上台进行研究汇报（要求简要的陈述方法） 2、学生进行评价记录。 学生评比卡 组号内容评价
(一个内容记一个★好的内容记一个大★)综合评价 填写优、良、中、差 填写人
（五）教师小结
师讲：今天通过同学们的研究，我们了解了的许多特点。过这一课的学习同学们有什么感想？ 学生自由发言
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容