五年级语文上册第六单元主题阅读

五年级语文上册第六单元主题阅读

（体会作者描写的场景.细节中蕴含的感情）

默读父亲

①我是父亲最小的儿子.“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了.在我10岁那年头上吧.我生病躺在了县城的病床上.我地让父亲给我买冰棍吃.父亲拗不过我.便只好去了.那时候冬天吃冰棍的人极少.大街上已找不见卖冰棍的人.整个县城只有一家冰厂还卖冰棍.冰厂离医院足足有一华里地.父亲找不到单车.便步行着去.一时半晌.父亲满头大汗跑回来.一进屋.便忙不迭解开衣襟.从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍.塞给我.嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”

②初二那年.我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖.这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿.学校为此专门召开颁奖会.还特地通知父母届时一起荣光荣光.等到参加颁奖会的那天.父亲一大早便张罗开了.还特地找出不常穿的一件中山装给穿上.可当父亲已跨出家门临上路时.任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸.有妈跟我去就成了.你就别去了.”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了.那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望.迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神.我好一阵不说话.只是任性地待在家里不出门.父亲犹疑思忖了半刻.用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了.”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷.敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看看父亲颓然地回到屋里.我这才放心和妈妈兴高采烈地去了学校.可是.颁奖大会完毕后.却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时.你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下.自始至终注视这一切呢！顿时.我木然.心里漫上一阵痛楚……

③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年.我刚入大学的时候.寝室里住了4个同学.每个人都有一只袖珍收录机.听听节目.学学英语.很让人眼馋.后来.与其说是对别人的羡慕.倒不如说是为了维护自己的自尊.我走了60里地回到家.眼泪汪汪地跟父母说：我要一部收录机.父亲听了.一个劲地叹气.母亲则别过头去抹泪.我心一软.两手空空连夜赶回学校.过了一段时间.父亲到学校找到我.将我叫到一片树林里.说：“孩子.你不要和人家攀比.一个人活的是志气.记住.不喝牛奶的孩子也一样长大.”我正掂量着父亲这句话.父亲已从怀里掏出

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一样东西放在我手上.伸开手来.正是一只我的袖珍收录机.事后我才知道父亲是进城抽了500CC血给换来的.“不喝牛奶的孩子也一样长大”.就是父亲这句话.让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊.也让我得以活出了一个男人的伟岸.

④父亲没能活到60岁便病逝了.记得父亲临终的时候.他将枯槁的手伸向我.我将手放在父亲的手心里.父亲极力想握紧我的手.但父亲已了.是的.父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路.但是.父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续.

1.【词语运用】联系上下文.依次在文中横线处填上合适的词语.正确的一组是（ ）

①心仪已久 ②气喘吁吁 ③无能为力 ④突发奇想 A.④②①③ B.②①④③ C.④①②③

2.【内容梳理】文章通过场景描写来体现父亲对“我”的爱.请用简洁的语言概括文中的场景.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.【品词析句】文中画“ ”的句子运用了什么描写手法？表现了人物怎样的情感？

_____________________________________________________________________ 4.【品读句子】根据对文章的理解判断对错.对的打“√”.错的打“×”.

（1）“顿时.我木然.心里漫上一阵痛楚……”这是心理描写.表现了作者为

自己不理解父亲的心意.为自己的任性和虚荣内疚.后悔的心情.

（ ）

（2）“不喝牛奶的孩子也一样长大”这句话是父亲对“我”的教诲.也让

（ ）

（3）“记得父亲临终的时候.他将枯槁的手伸向我.我将手放在父亲的手心里.

父亲极力想握紧我的手.”这句话通过动作描写说明父亲心有不甘.他舍不得离开人世. （ ）

5.【理解句子】对“父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”这句话理解不正确的一项是（ ） A.父亲那做人要有自尊.要活出男人的伟岸.不与别人攀比的人生态度.对“我”产生了巨大的影响.“我”决心像父亲那样生活.做人.

B.“我”是父亲最小的儿子.父亲不关注其他孩子.父爱的天平一直向“我”

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“我”明白了：没有优越的物质生活.同样可以生存.人活着要有志气.

倾斜.所以父亲把一生积攒的种种力量都毫无保留地传给了“我”. C.父亲对子女的爱和谆谆教诲已经渗入“我”的血液之中.已经融入“我”的生命之中.

材料一：两个儿子均不幸患上了进行性肌营养不良症.医生断言他们将活不过20岁.首次面对诊断.母亲张桂兰顿时晕了过去.但随后她镇定下来.在医院上班的张桂兰.知道这种病目前还无法治愈.但她经常激励自己.只要有一线希望.就要尽力去争取.32年来.张桂兰一边送两个孩子读书.一边给孩子治病.三十多年的求医经历让她几乎跑遍全中国.虽然一次次怀着希望而去.又一次次带着失望而归.但兄弟俩从患病至今从未间断治疗……

材料二：河北省行唐县.一个孩子患有皮肤病.她的妈妈割光了整个腹部.两肋.臀部皮肤为孩子植皮.共2000多平方厘米.为了把钱全部省下来给孩子做后期治疗.这位母亲术后不用止疼药.输液4天就坚持停药治疗！

材料三：右边的扇形图是对新华小学五年级学生知道父母生日情况的调查.A表示只知道母亲生日.B表示只知道父亲生日.C表示知道父母两人的生日.D表示父母的生日都不知道.

1.【归纳概括】请分别给材料一与材料二起一个题目.（意思对即可） （1）_____________ （2）_______________

2.【概括主题】材料一.二的两则新闻的主题都是赞美___________________. 3.【提炼信息】材料三通过扇形统计图表现了___________________________. 4.【判断推理】根据以上三则材料.下面说法不正确的一项是（ ） A.医院退休职工张桂兰照料两个患进行性肌营养不良症的儿子32年.使孩子们的生命比医生的预言多了十几年.彰显了伟大的母爱.

B.河北行唐县的一位母亲为自己烫伤的儿子植皮共2000多平方厘米.而且为了孩子的治疗费用.她自己术后不用止疼药.让人感动得潸然泪下. C.父母是我们的天.是我们爱的源泉.作为儿女的我们也要记住父母的生日.哪怕送上一句祝福的话.端上一杯热茶.也是我们对长辈的大爱的回报. D.从材料三中的扇形统计图可以看出.90%的孩子对父母双方或一方的生日较为了解.

5.【情感抒发】看了这三则材料.你有什么想法？可以结合古诗句来谈谈你的感受.

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第六单元主题阅读

类文阅读 1.A

2.（1）父亲为生病在床的“我”买冰棍. （2）父亲躲在学校操场的大树下默默关注“我”的颁奖典礼. （3）父亲卖血给“我”买收录机.并教育“我”不要和人攀比. （4）父亲临终时与“我”握手.

3.运用了动作.语言描写.写了大冬天父亲竟然用体温焐化了冰棍.表现了父亲十分着急.想快点把冰棍送到儿子手中.从中看出父亲对儿子的无比疼爱. 4.（1）√ （2）√ （3）× 5.B 非连续性文本阅读

1.（1）奇迹 （2）母爱无疆 2.母爱 3.小学生对父母生日的关注程度 4.B

5.示例：谁言寸草心.报得三春晖.父母生养我们付出了很多心血.他们不图回报.只求我们健康快乐成长.所以我们平时要懂得关爱体贴父母.要孝敬父母.

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