《老牛和小羊》作业设计学段：小学二年级学科：音乐教材《老牛和小羊》歌曲《老牛和小羊》，这是一首轻松、活泼的儿童合分析唱歌曲，歌曲为宫调式，四二拍，由三个乐句组成，歌曲素材基本由即为歌曲增添三个乐句组成，筒洁明了，在第一、二乐句反复出现，也为第三乐句合唱做出了很好的铺了趣味性，引发学生的学习兴趣，曲作者巧妙地利用垫，通过这首歌曲，使学生第一次进入合唱学习，通老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部，降低了学生学唱的难度，过高低不同的两个声部形象的模仿了老牛和小羊的叫声，兴趣盎然，也正适合低年级学生演唱与表现学情二年级学生的思维以具体形象思维为主，行为上往往表现出好奇、好分析动、好模仿的特点，但由于这个年龄的学生自控能力稍差，学生整体对音准、歌曲的接受能力和音乐表现能力方面差距较水平相差不大，小，大部分学生对音乐的学习积极性较高。教学知识与技能：能够听辨音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点，目标乐于与他人合作演唱《老牛和小羊》过程与方法目标：引导学生体验二声部的声音能够辨别音的高和低，的统一，声音的和谐。作业会唱《老牛和小羊》。目标创编歌词，自编自演本首歌曲，与他人合作完成二声部。作业内容设计说明基础1.口头作业：听完歌曲《老牛和小羊》，这首设计意图：通过听性作歌的节速度如何情绪是怎样的呢？歌，初步感受歌曲，业2.歌曲的演唱形式有什么不同之处？掌握歌曲情绪和速度，为更好学习歌曲打下基础。难易程度：简单提升3.发声练习：性作柯尔文手势音阶模唱设计意图：通过发声练习，能够更好的把业口腔打开，进入唱歌状态，同时也能够练习音准。模仿是学生最喜欢的阶段，能够(1)模仿老牛和小羊的叫声(2)加入节奏模仿老牛和小羊的叫声更好的进入学习状态，同时也辨别了声音的高和低。口羊口羊口1]口牟口牟口L)XXXXXX(3)辨别老牛和小羊的叫声谁的音高谁的音低(4)学唱歌曲，学唱第三乐句两个声部，(5)角色扮演唱，边唱边模仿老牛和小羊的动难易程度：中等作(6)小组合作表演唱老牛和小羊一欢快逾665||51511221|6161样咩叫，鉍薛叫，咩咩叫，哞哞叫，咩咩叫，咩咩叫，4二群义羊咩咩叫，一群老牛哞哞叫，665|2211665221|22122165621||吃草66566565621|们枭吃草mmnti,备私而，k--综合4.创编，以“老牛和小羊”的声音的高和设计意图：意在让学生了解旋律，通性作低的特点，为歌曲创编歌词。业快乐创编过创新歌曲，调动小（)和小（）学生的积极性，提高学生的思维创新一群小（），（一群小（），（(）叫）叫）叫，）叫，）叫，能力，发展学生的综合能力。)叫，（)叫，（)叫，（((难易程度：中等它们在玩耍实践5.(1)同学们能够创编出其他小动物的设计意图：结合美性作声音高和低的歌词术学科，意在提高学生对音乐学科的兴趣；让学生知道生业(选示例:做(2)同学们能够说一说、写一写、画一画自活到处示美好的，以此提升学生们积极阳光向上的心态难易程度：中等题，己设计的创编吗自主示例：选择一题完成）i群小馆U口|4叫q/L°A-ollo/WLDVHalj。。!。几/乞们诠吃来/1。{=i0fof°i»它们在乞未-^vS}拓展运用生活常见事物，为歌曲再次创编歌词，抓设计意图：在学会唱性作住本节课歌曲特点，两只小动物的声音的高和两个声部的歌曲后，业低，同时也呼吁同学们，要保护环境，爱护小可以鼓励学生们的动物，我们人类要跟他们做好朋友。创编能力，激发学习兴趣难易程度：中等效果这节课的作业学生完成度比较高，学生按照要求完成了作业，通过分析创作歌曲的作业，大部分学生创编的歌词都很有趣，很贴近生活，演唱的节奏和旋律都比较标准，掌握了歌曲的情绪特点和歌唱技巧。案例新“课标”强调小学音乐教育要以审美为中心，以音乐文化为主线，分析以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透。这个作业做到了分层作业，从基础练习、节奏，角色扮演唱、合唱的基本掌握，创编歌词、以及让学生动手创编歌词，多学科融合，释放学生的天性，让学生在课堂中习得知识、在这个过程中，让学生在玩中学、学中玩。并运用所学知识创造属于自理解知识、分析探究知识与音乐的关系，己的音乐作品并从中获得美的体验，最终提升音乐素养。