教材分析：
综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。本课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，发展核心素养，特别是社会责任感、家庭责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。他关注学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习和参与活动的有机联系。要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。以上是大纲对每一个实践教师从事教学指导的要求。本节教学设计也是在这一理念的基础上应运而生。 学情分析：
当今小学生大多是独生子女，学校生活占据了多数时间，课余各种补习班让他们应接不暇，没有时间让他们考虑叠被子的问题，虽然学校、社会、家庭、社区重视学生的能力培养，各种锻炼能力的活动层出不穷，对于叠被子却是要提高家长的认识，是要坚持锻炼，持之以恒的一件小事情。要想让孩子们乐于做这件事，坚持做这件事，就需要在思想上引起他们的共鸣，让他们懂得时间流逝他们在长大，应该学会照顾自己。做家务不仅会让自己的家整洁干净，还能让他们慢慢学会自己的事自己做，这是一剂良药，会让人们避免不良情绪的产生。 教学目的：
1. 用设计调查问卷的形式对同学们叠衣服情况进行调查，体验调查的流程，感悟调查也是搜集学习资料的一种途径。 2. 通过叠衣服活动培养叠衣服的技巧，训练学生动手操作的能力形成，感悟在家庭生活中学会自主管理的责任担当意思。
3. 怎样把叠好的衣服放在衣柜里，学会收拾自己的衣柜。训练自己的事情自己做的良好劳动行为习惯。
4.通过以上活动让学生懂得分担家务劳动也是端正劳动态度,养成良好的分担家庭劳动的情感。
教学重点：
1. 调查同学们在家自己叠衣服的情况，学会叠衣服。 2. 能自主设计调查问卷的形式完成活动任务。 教学难点：
自主设计一款放衣服有多又美观的衣柜。 教学准备：
调查表、课件、图示、文字资料、衣服等。 第一节学会叠衣服 教学过程： 一、揭示课题
1.看图认识各种各样的衣服
内衣、外衣、棉袄、毛衣、羽绒服、风衣、牛仔、制服……，讨论：这些衣服都适合怎样折叠看起来又美观又整齐？
2.请会叠衣服的同学举手？如果对学校里的其他同学是否会叠衣服的情况了解一下，我们应当怎样去做？
3.学生交流：说出自己的看法。（调查、访问、问卷）在这些方法中，你认为哪种方式更适合、更简便的搜集同学们做家务的信息？这节活动我们重点采用一种搜集方法，探究同学们叠衣服的情况。出示板书------设计调查问卷。（设计意图：根据学生年龄特点，利用看图观察的形式，激发学生学习探究的兴趣，为下面的活动做好铺垫。） 二、探究活动 活动一：学叠衣服
看课件继续学习：叠衣服的小窍门
1。把衣服反过来，正面向下，然后平铺好。
2.把左边的衣服袖子和部分衣身肩膀一半左右朝着右边折。 3.袖子收在衣服里，可以先收可以后收。把袖子向下折 4.右边的和上面讲的第二步一样
5.重复上边第三部分把衣服向上折差不多三分之二 6.然后在向下折到领子，
叠好了反过来摆齐。 叠衣服的一些顺序：
小件的先叠（红领巾、袜子、短裤、内衣、背心） 大件后叠（衣服、裤子、裙子）
讨论交流：喜欢哪种叠衣服的方法？你认为哪种方法叠的最快？ 活动二：叠衣服比赛
1.以小组为单位，举行叠衣服比赛，优胜者全班统一比赛。
2.请班级叠衣服最佳小能手，接受同学们的现场采访。（设计意图：指导学生表达与交流自己的学习活动过程和结果（展示汇报与质疑答辩）包括过程中的困难及其解决、感想、体会。促进学生的表达与交流能力及其心理素质的提高。） 三、创意延伸 （1）认识不同面料的性能 看课件：
1. 纯棉的衣服结实，透气性好。 2. 羊毛柔软舒适，爱出褶。
3.化纤弹性好，耐磨性较好，挺括、不易变形。 4.真织面料薄，不适合折叠。
5.全棉的最吸汗，亚麻次之，真丝再次之。
（2）交流看法：哪些衣服适合叠？哪些面料不适合叠？
同学汇报：衣服不是都适合叠放的，制服类，大衣羊绒的、牛仔类的不适合叠放，应挂在衣柜里。休闲服、内衣类、毛衣类适合叠放。 叠放的衣服也是有讲究的，棉料和真丝衣服不放在一起，怕变色，合成布料的防湿放在底层，棉麻毛料放在中间，真丝料放在最上层，最好用纸包起来，避免发黄。(设计意图：在学会叠衣服的过程中，学生如能对衣服的面料进行掌握一些知识，更能有利于衣服叠法的选择以及衣服在柜子里的摆放顺序更合理些，最终目的是转化为能力) （3）同学动手设计一款自己喜欢的衣柜。 请设计者说明设计理由。 欣赏同学设计
（设计意图：通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能；学会运
用美术知识，设计并制作有一定创意的绘图作品。运用常见、简单的制图技术解决实际问题，服务于学习和生活。） 四、拓展延伸
1.欣赏一组衣柜的衣物摆放：
2.看课件：学习设计使用衣柜 衣柜格局基本包括以下7个功能分区：
（1）衣通：用于挂放熨烫后的衣物、易皱的衣服、西装、外套、长裙、礼服等，使衣物保持最佳外形状态，不产生折痕。一般来说椭圆形的衣通，承重力较好。 （2）搁板：用于摆放叠好的衣物、换季衣被、储物盒等。搁板功能多，可自由调节高度，根据置衣习惯和季节变化DIY你的衣柜。
（3）抽屉：抽屉分为普通抽屉和时尚抽。普通抽屉用于放置私人物品、证件、日记、相册等，可以安装抽屉锁，安全可靠。时尚抽可放置折叠好的衣物，拿取方便。
（4）格子架：可将皮带、领带、首饰、袜子等分类盛放，整洁清晰。 （5）裤架：分为抽屉式和旋转两款。主要用于收纳需要挂起来的西裤，一个裤架可以收纳15-25条西裤。
（6）拉篮：有推拉藤篮和金属拉篮等，适合叠放较薄的床上用品，如被单、枕巾、小枕头或毯子等。
（7）领带夹：用于收纳领带，一目了然的设计，非常方便男士的挑选和查找。 3.按照衣柜的使用人群来划分功能：
● 老人：老年父母叠放的衣物比较多，挂件较少
在设计衣柜格局的时候，可以多考虑多做些层板和抽屉，而且老年父母因为身体状况的原因， 在设计衣柜里的抽屉就不宜在最底层，应该在离地面1米左右的高度，条件允许可以在设计衣柜时，考虑在衣柜的上层安装升降衣架。 ● 年轻夫妇：年轻夫妇的衣物相对于多样化
一般将衣柜左右设计成男女方各自的储衣空间，为的是方便拿取。柜体内的挂衣区通常分为长短两层，分别存放大衣和上装，一般的 衬衫也可以设计一个独立的小抽屉或者搁板， 不至于因为过多的衣物挤压在一起而皱折难看。 ● 儿童：叠放要多于挂件
儿童的衣物，通常挂件较少，叠放的衣物较多，而且需要考虑儿童玩具的摆放问题，可以在衣柜设计时候，考虑一个大的通体柜，上层是挂件，下层空置，可方便儿童随时打开柜门拿取或收藏。 而像内衣、领带和袜子这些小物件，可设计一个格子架来放置，既 有利于衣物的保养，拿取物件也更直观方便；不常用的毛衣可放在较深的抽屉里，长裤则可设计一个专用的衣柜裤架存放。（这部分知识理论的拓展学习，补充学生的设计依据原理， 综合实践活动课程强调学生亲身经历各项活动，在“动手做”“实验”“探究”“设计”“创作”“反思”的过程中进行“体验”“体悟”“体认”，在全身心参与的活动中，发现、分析和解决问题，体验和感受设计，发展实践创新能力。）
五、教师小结：合理的衣柜格局，真的能减少以后生活中很多不必要的麻烦，还能提升生活的幸福感。我们通过问卷的方式调查了同学
们叠衣服的情况，大家学会了问卷调查的方法，还对设计衣柜有了感受，希望大家今后多参与家务劳动，帮助爸爸妈妈把自己的家整理得更干净，更整洁。
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