初中生物说课稿：《种子的萌发》

初中生物说课稿：《种子的萌发》

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境条件》。 三、教材分析

1.本节内容的地位：本课时实际就是一个探索试验：探索种子萌

发的环境条件，这个试验是七(上)教材支配的第三个探索试验。第一

一、课标解读

个探索试验重在展现探索的普通过程，向同学介绍关于变量和对比试

《种子的萌发》是生物新课标中第四个一级主题\"生物圈中的绿色

验学问，里面掌握的变量惟独一个，设计的对比试验是一组；其次个

植物'里二级主题《绿色开花植物的一生》的第一节，课标中详细的内

探索试验，重在教育同学作假设和处理数据表格的能力。这第三个探

容标准是\"描述种子萌发的条件和过程'。

索试验重在教育同学作假设、掌握变量，设计对比试验的能力，而且

二、本节详细内容介绍

本试验一下子考虑的是三个变量，要求让同学自主学会设计对比、掌

本节支配了三个方面的内容：种子萌发的环境条件、种子萌发的自

握变量。可以说，这个试验是七(上)探索试验的核心试验，一旦同学

身条件和种子萌发的过程；第一个内容里支配的是 \"探索种子萌发的环

学会了掌握变量，设计对比试验，对后面的探索试验就尊定了良好的

境条件' 试验；其次个内容里支配的是\"测定种子的发芽率'试验，但这

基础。

两个探索试验中，重点是第一个试验，本节的课时是两个课时，所以我

2.重点、难点确实定：在本节课中，关于变量和对比试验同学有

这样支配本节内容：\"种子萌发的环境条件'一个课时，后面两个内容合

了一定的了解，所以本节课的重点就是学会掌握变量，设计三组对比

用一个课时。今日我要说课的内容就是第一个课时《探索种子萌发的环

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试验，难点就是学会利用三组对比试验掌握三个变量，初步明确对比组和试验组。

四、教学目标确实定

按照新课标的要求和教材的详细内容，结合同学现有的学问水平，拟定了下列几个教学目标：

1.学问目标：进一步复习变量和对比试验的概念。

2.能力目标：教育同学作假设的能力；培养同学学会掌握变量，设计对比试验的能力；进展同学动手操作的实践能力和合作探索的能力。 3.情感目标：培养同学的合作意识。

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