七律长征教学设计课件教案板书反思

七律长征教育规划课件教案板书反思 一、教育方针：

1、学习赤军长征中的英雄气概和革新达观主义精力。 2、了解关键词的意义及其浸透的爱情。

3、了解诗词的创造风格：艺术的归纳和夸大。 二、教育想象 1、 预习要求：

学生对长征的有关常识缺少了解，课前安置学生查找有关材料，了解长征的相关常识，上课时叙述你所了解的长征。 2、 教法、学法：

教师安排辅导，学生进行自主、协作、探求。 3、课时安排：一课时

4、教具预备：投影仪、录音机。 三、教育进程 （一）、导入

1、 由学生叙述自己所了解的长征。 2、 教师介绍此诗的写作布景。 （二）、全体感知课文 1、 播映朗诵录音。

2、 学生听后自在朗诵，领会诗意。

（协作学习：1、正音。2、凭借工具书以页下注协作弄懂课文意思。）

3、 学生齐读课文。

4、 辅导朗诵，从节奏、重音、韵脚、爱情几方面读出诗中表现出来的赤军的'英雄气概和达观精力。 赤军/ 不怕 / 远征难，万水/千山/只/寻常。

五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/澎湃/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，全军/往后/尽/开颜。 （三）品尝诗中画面 1、 创设问题情形：

诗榜首句说：“赤军不怕远征难”，从全诗看，从哪里能够看出远征之“难”？赤军又是怎么看待这些困难的？

(请学生在书上自主圈点勾画，然后协作沟通，引导学生了解诗篇运用艺术夸大方法杰出赤军的达观主义精力。) 2、 创设问题情形：

《七律长征》为咱们展现了赤军在长征途中克服困难的雄壮图像，请你各用一句话归纳每幅画面的主要内容。挑选你喜爱的一个画面

，说说为什么喜爱？

（学生考虑，小组协作，教师安排沟通点评）

3、 赤军长征途中历经千难万险，而诗中为何只描写了这几幅画面？

（引导学生了解诗篇高度的艺术归纳性。） （四）播映长征歌曲，以唱带诵。 （五）作业

1、 背诵并用标准的正楷钢笔字誊写这首诗。 2、 课后探求：

“大渡桥横铁索寒”一句中的“寒”字涵义深入，给人多样化的了解，你对此字有何见地？