人教版初中七年级上作文训练的目标

一、初中七年级作文训练的目标：

依照七年级学生的年龄特点，认知水平，爱好特点，情感态度，和教材中阅读课文编排的体例，综合性学习活动安排的体例，依照七年级上学期、寒假和下学期、暑假四个时期别离拟定七年级作文训练目标。 〔一〕、上学期作文训练目标：

一、熟悉人一辈子的价值和意义，树立正确的生命意识，能在作文中表现自己的人一辈子理想和追求。 二、走进大自然，欣赏自然之美，感受自然之美，能用细腻的文笔刻画自然并抒写自己的感受。 3、在家庭生活中体悟亲情，能将自己在生活中体悟到的亲情从不同角度，用专门的手法表现出来。 4、培育并进一步开展联想和想象能力。 〔二〕、寒假作文训练目标：

一、能将寒假中经历的欢乐的有趣的情形写下来，并写出自己独特的感受。 二、在反思总结本学期的根底上，对自己树立一个“我能做好〞的坚决信心。 〔三〕、下学期作文训练目标：

一、体验成长中的欢乐和苦恼，能辩证地熟悉成长中的欢乐和苦恼。

二、了解自己所崇拜的名人的要紧事迹，学习名人的宝贵精神品质，从其身上汲取精神力量。 3、能抓住特点，运用不同的写人方式写出人物的风貌，擅长运用事例表现人物的精神品质。 4、明白得动物是人类的朋友，人和动物要和谐相处，将自己和动物和谐相处的经历写出来。 〔四〕、暑假作文训练目标：

一、对一学年的初中生活和学习有正确的反思和总结。 二、发觉学习中的乐趣，生活中的美。 二、七年级作文训练题目及训练要求：

作文训练题目的拟定主若是依照七年级学生的年龄特点，认知水平，爱好特点，情感态度，和教材中阅读课文编排的体例，综合性学习活动安排的体例进展设计，着重在写作思路和全然手法上对学生进展指导和要求。 〔一〕、七年级上学期〔12篇〕： 一、这确实是我

在全面、正确熟悉自己的根底上，向你的新同窗介绍自己。要抓住自己不同凡响的要紧外貌特点，性格特点，爱好爱好等，用第一人称的形式，将自己的自画像刻画出来，尽可能做到文笔生动活泼。 二、那一次，我战胜了困难

要交代清楚具体的时刻、地址、人物和碰到困难的背景。“我〞是如何通过自己的尽力战胜了困难的。要将战胜困难的经历记叙完整，而且重点突出，重在战胜进程，也要写出战胜困难后的感受。 3、我最喜爱的一句名言/我的座右铭

什么时刻，我在什么情形下，“我〞喜爱上了那一句名言。那句名言的内容，我那时是如何明白得它的，它给了

我如何的精神启发或鼓舞力量，如何鼓舞我树立信心或战胜困难。要把自己喜爱这句名言的缘故写详细。 4、生活处处有语文

在语文活动的引导下，学生们将关注的目光触及到生活中的语言现象，从中有所发觉，有所感悟，明白了语文离不开生活，生活中处处有语文的道理。能够从不同角度写两三个例子，扣住“处处〞。 五、我有一个朋友

这一个朋友能够是动物、植物，也能够是无生命的物品。一花一草，一猫一狗，一笔一琴，皆可成为你的知心朋友。要把你和这位朋友相识、相处、相知、心心相印、情义相通的进程写出来。要写出朋友间的心灵上的默契和交流。 六、走过四季

在最近的一年四季的生活和学习体验中，春、夏、秋、冬四个季节别离在你的心中、经历中留下了如何的印记。不要泛泛地写春、夏、秋、冬之景，要写出你自己独特的印象和感受。 7、话题“月球〞

这篇作文是在综合性学习活动“探讨月球隐秘〞以后，对月球有了很丰硕的感性的熟悉，能够上下勾连、左右拓展，从一个角度写月球。能够引导学生展开思路作拟题交流，拓展写作思路。可写历史，可放飞想象以后。主题要明确集中。 八、我的科学梦

十三、四岁的青年，爱好各不一样，有的喜爱机械，有的热衷建筑构图，有的喜爱电子技术，也有的喜爱昆虫植物，还有的喜爱抽象的数学，……你喜爱什么？你是如何为自己的科学梦展开活动的，有哪些收成？ 九、我爱我家

先介绍家的组成，家庭成员的简单情形，个性特点。然后将家的得意的地方写出来，重点要突出一家人和睦相处、互敬互爱的亲情气氛。 10、老照片的故事

那个地址面的故事最好是能感动人的故事。这老照片能够是父母亲乃至祖父母的，通过父母的讲述，你了解了这老照片的来历，忆及抵家中过去的生活情形，写出你听到讲述后的感受。

这老照片也能够是你自己小时候的，你由此回忆到自己童年时期的各类调皮、欢乐、有趣、难忘的旧事，忍俊不住的将他们一一表达出来。 1一、假设我是

那个半命题作文是为了锻炼学生的想象和联想能力，可指导学生先将题目补充完整，然后从不同角度斗胆地合理地展开想象，如可填：一名作家，魔法师，一只火炬，孙悟空，圣诞老人，地球上最后一滴水等。 1二、假设风有颜色

假设风有了颜色，那么春夏秋冬四季的风都有了的自己的颜色：绿色的风，红色的风，黄色的风，蓝色的风，金色的风，……世界必然会被点缀得多姿多彩。

〔二〕、寒假〔4篇〕： 一、寒假趣事

真实地选取寒假中发生的情形，写出情形的趣味来。能够详写一件，也能够写两三件，要写出自己的感受，突出一个“趣〞字。 二、我这一学期

将自己本学期的学习生活的要紧内容作一个梳理，可分“收成〞和“缺乏〞两大方面，排列几点进展记叙或概述，尤要突出自己真实的感受。 3、我能做好

在你生活和学习的经历中，哪一件事让你对自己充满了自信，相信自己“我能做好〞，就把自己经历的这件事发生的前因后果记叙下来。尤其要突出在事件中表现出的自信，这件事以后对自己的阻碍。 4、话题：“礼物〞

先指导学生作拟题交流，掀开学生写作的思路。学生拟出的题目可能有：?角落里的礼物?、?一个小音乐盒?、?泥土蛋糕?、?一份柔软的温馨?、?嘿，那连结心灵的贝壳船?等活泼的题目。 〔三〕、下学期(10篇)： 一、欢乐的成长

这是青青年在成长中最要紧的感受。能够把自己知识丰硕了，成绩进步了，长大懂事了，……在其中体会到的欢乐写出来。是在欢乐中长大了。 二、成长中也有苦恼

青青年的成长都不是一帆风顺的，成长中也会有曲折，有苦恼，把你真实的苦恼写出来，和教师一路排除掉苦恼。

3、我心中的黄河

黄河是中华民族的摇篮，黄河流域是中华民族的发源地。在你的内心，黄河是如何的？能够写远古时期的黄河，也能够写现实中的黄河〔要和远古时漂亮如画的黄河形成对照〕，也能够写以后的黄河或妄图中的黄河。 4、我所崇拜的一名名人

在学习了“超卓人物〞这一个单元以后，教师适当拓展延伸其他有超卓奉献的巨人、名人、科学家、艺术家如、刘翔、爱因斯坦、诺贝尔等人的要紧事迹，然后让学生课外自主阅读名人传记。 在此根底上，让学生写作这篇作文，介绍自己所崇拜的名人的要紧事迹，表达自己的崇拜之情。 五、我的一名

那个半命题作文要求学生写一名自己最熟悉的教师或同窗，能够通过对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等多方面描述，刻画出人物独特的个性来。能够选几件具体事例，也能够刻画几个生活或学习片段。 六、在音乐的世界里

绝大局部学生都有欣赏音乐的体验和感受，有的喜爱听或唱流行歌曲，有的喜爱听轻音乐，还有的喜爱弹奏电

子琴、钢琴，还有的喜爱吹弹其他乐器，如口琴、笛子、二胡、箫等。你在体验音乐的进程中，对哪一首或几首乐曲感受最深？请把你在音乐世界中的感受写出来。要注意音乐的歌词、旋律、音色等方面表现出来的音乐形象和情感。 7、我的爱好

每一个人都有自己的爱好和爱好，你的爱好是什么？你是如何产生那个爱好的？最初动机如何？这一爱好给你带来了如何的生活和学习状况？那个爱好对你的成长有如何的阻碍？这是本文在写作上的全然思路。若是有几个爱好，还能够拟几个小题目一一来写。 八、我的探险方案

学了“探险〞的那个单元的内容，熟悉到了探险的意义和价值，往往会激发咱们的探险豪情。结合你自己的爱好爱好和求知欲望，你打算尔后在哪些领域作探险，探险的目的别离是什么？采纳如何切实可行的方式完成你的方案？要做到层次清楚，逻辑性强。 九、 ，人类的朋友

那个半命题作文的横线上能够填马、骆驼、牛、狗、羊、猴、……大自然中很多的动物或植物，都以作为人类的朋友的身份显现。要写出这一种动物或植物与人类的亲热的、合作的、和谐的、朋友式的关系。 10、我和 〔某一种动物〕

题中横线上能够填自己所熟悉的或关系较为紧密的一种动物，要写出自己和这种动物如何相识、相处的经历和自己的感受。 〔四〕、暑假〔6篇〕： 一、话题“距离〞

印度诗人泰戈尔在诗中说：“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你的眼前，你却不明白我爱你。〞确实，真正的距离并非在于路程的长短。心与心的靠近，天涯也咫尺；反之，咫尺也天涯。关于距离，你是不是有过试探？是不是有过感悟？抒写出你的心灵感受。 二、我的一名初中教师

进入初中一年的学习，你对哪一名教师印象最深，感受最真切，这位教师给你的阻碍最大。从你的几位初中教师里选取一名，从不同角度、用不同手法刻画那个教师的形象，记叙那个教师的事迹。内容要真实，记叙要生动。

3、我期望

一样说来人的期望可能有两种：一种是自己最缺少的，另一种是自己理想中所追求的。人一辈子期望的东西可能很多，要第一让学生明白哪些期望关于人一辈子是成心义的。能够先指导学生进展拟题交流，让学生明白选材的方向。 4、必需跨过这道坎

第一引导学生审好题目，“这道坎〞一样比喻的是生活或学习中碰到的困难或挫折。这道坎不容易跨过，可是，

“我〞有充分的自信，有顽强的毅力，“我〞在鼓舞自己：必需要跨过这道坎。要把如何跨过的进程细致生动地叙写出来，点明自己跨过坎以后的感受。 五、诗意地生活

如何诗意地去享受生活，如何在一般无奇的生活中体味到诗意的感受。你的身旁，家人，亲人，朋友，邻居，同窗，教师等，你发觉他〔她〕正在诗意地生活着——以你心中的充满诗意的标准，能够把此充满诗意地叙写出来。 六、话题：和谐

此刻举国上下都在创建和谐社会，你以为和谐社会应当是什么样子的？在你所居住的小区，街道，村落，和你所在的班级，小组，有表达出人与人之间和谐的关系的故事或场景，把他们细致地刻画出来。 三、七年级作文升格指导的实施方式： 一、实施程序：

写作——点评——讲评——升格

写作：具体操作方式为，先用一节课时刻让学生自由写作，可提早十分钟放题，然后一节课准时上交。这是限时作文，难度较大，开场一段时刻可能会有很多学生不能按时完成，教师能够给其延长五到十分钟，以后慢慢限时，五次作文以后，必然要人人准时交上。因为中考试卷上的作文学生写作时也只能用缺乏一个小时的时刻完成一篇六百字左右的作文。

点评：收上来的作文，教师要逐本批改，劳动量太大了，大多数教师来不了，如何办？我以为能够试行一个方式，那确实是每一个班级选出三、四个作文优良的学生作教师的“作文升格指导助理〞，让助理将升格意见及写作点评写到点评栏里，为教师的讲评作铺垫预备。

还有一种写作和点评持续完成的方式：具体方式为，持续两节课中间不休息，共100分钟的时刻，大体上分三步进展：第一步，写作指导。教师引导学生审题，拟题，交流选材，交流写法，明确主题。约用10——15分钟的时刻。第二步，完成写作，维持课堂的安静，每一个学生完成写作任务，约用35——55分钟的时刻。第三步，互改互评。方式是：教师在学生开场写作的时候将本篇作文升格点评的要求写在黑板上，以备学生参照。让先完成作文的学生当即举手，教师将第一个举手的学生的作文本拿在手里，标出所历时刻和估量字数，然后把它交给第二位举手的学生，再把第二位举手的学生的作文本交给第三位学生。以此类推，将所有作文本都交到其他同窗的手中进展点评。然后再将评改好的作文本收上来，迅速做第二次分派，让每一名学生至少点评两本作文，每一本作文也至少被其他学生点评两次，这一进程一样占35----50分钟的时刻。

讲评：讲评拟用一课时。教师在作文助理所作升格意见的根底上将作文进展分类整理，同时有针对性的进展专题指导。

讲评的进程分五步：一、榜上出名；二、佳作欣赏；三、出色片段；四、升格指导；五、交流升格。

第一环节“榜上出名〞是将这次作文在选材上〔或立意上、或构造手法上、或语言上〕比拟好的作文及作者，从鼓舞作者的角度选出，以评定其分数作为衡量尺度，发布这一小局部学生名单及作文名称。

第二环节“佳作欣赏〞是从一个班级选出二至三篇从内容到形式都很优良的作文〔以后能够增加篇数〕，让作者自己朗诵其作文，读完后教师向该生提出三个问题：A、本文是如何构思的？〔为其余学生提供构思上的事例和导引〕。B、你以为本文的优势是什么？C、你以为本文还有哪个地址能够改得更出色些？也能够由其他学生进展当堂口头评判。

第三个环节为“出色片段〞，很多作文在不同的方面有各自的出色的地方，为其分类展现出来，可供给学生学习鉴赏。

第四个环节为“升格指导〞，从大多数学生容易一起存在的问题中〔如选材的陈腐、构造的平淡、语言的浅易等〕选出二三篇例如，作升格的反面借鉴。

第五个环节为“交流升格〞，学生同桌交流升格意见，然后写升格作文。

升格：升格作文在教师充分讲评的根底上，就显得瓜熟蒂落，能够让学生在课外一挥而就了。若是是上午做的讲评，学生利用中午间隙即可将升格作文完成了。

升格作文完成了，也不是什么情形都没有了，也要进展讲评，此讲评能够简练些，利用半节辅导课完成。教师可将升格后的优秀作文打印出来，编成班级作文选，供学生交流学习借鉴。 〔此文发表于2007年第12期?中学语文教学参考?〕

第一句：教师走向成功的全然前提是占有时刻、勤奋积存、注重学法。

我把占有时刻排在教师走向成功的首位是有缘故的，因为一个人一生的时刻超级有限，工作的时刻也很有限，做学问的时刻更是有限，因此教师要充分地占有时刻。

我个人的时刻分派讲究4个字：有效、巧用。有效确实是实实在在地利历时刻。例如：双休日、寒暑假等都是我实实在在利历时刻的时候，在如此的时刻里，我全然上天天工作12个小时。

有人说，那个世界上没有一劳永逸的情形，可是我以为有些事是能够一劳永逸的。你做得妥当，就能够够节省你生命里的大量时刻。举个例子来讲：我在编写训练题时，往往要引用课文中的原文，每次我都会把它们校对好存入电脑，因为以后再利历时就能够够直接打印出来，且无需再校对了，这不就节省了很多时刻吗？ 咱们很多教师在同一社交圈内、同一背景下、同一环境中工作，什么缘故会有优秀与一样之分呢？这在专门大程度上取决于教师的学习方式和思维方式。那么，我的学习方式是什么呢？就两个字：例子。我在从事中学语文教研工作的20连年里，研究对象几乎都是各类各样的例子，例如案例、名师等。我会从成千上万的例子中提炼出规律性的东西，这确实是我的学习方式。

第二句：教师开展自己的全然要求是钻研教学、练习写作、探讨专题。

我以为，中学语文教学的名师、中学语文教学研究的高层次人材，必然是站在讲台上的。因为教师离开了讲台就没有了生命力，就没有了阻碍力，因此教师要想成为名师，必需苦心孤诣地钻研教学。

改革开放以来，我国中学语文界进展了无数次的语文大赛，产生了无数光荣照人的优质课，有了无数个一等奖取得者。可是，随着时刻的流逝，很多一等奖的取得者在咱们的视线中慢慢消失了。什么缘故？因为竞赛不是教师一个人的功绩，而是集体聪慧的结晶。很连年轻教师都是在尚未自己的风格、体会的时候走上讲台的，

然后通过大伙儿的无私帮忙取得了桂冠。但是在竞赛以后，这些年轻教师就很少再钻研教学了，因此也就慢慢地“泯然世人矣〞。这种现象值得咱们反思。

另外，教师还要坚持不懈地写阼。只有效最精妙的文字把教学经历记录下来，教师才能慢慢成长。 第三句：耐力是一种聪慧。

这一句话是我的个人格言。人们不管做任何情形都要有耐心，若是一个人几十年如一日地专心工作，那么就超级了不起。中学语文课文里的?在马克思墓前的发言?一文，对我的人一辈子观阻碍专门大。马克思把他的很多功绩、仇敌对他的怨言等，都像抽丝一样剥去了。我在那个地址引申一下马克思的话，即面对很难逾越的困难、很难排解的苦恼、专门大的冲击时，你只要轻轻叹一口气，说“算啦，再从头来一次〞，这确实是一种耐力，一种聪慧。

第四句：走一步，再走一步。

这句话中也蕴涵着一种耐力，但它是指稳步的开展。教师成才是一个很艰辛的进程，不是一蹴而就的。我想，人应该一步一步地向前走，即便最后走不通了，也不后悔，因为毕竟走过。

在我的工作规画中，也常有走一步、再走一步的安排。1993年，人们尚未开场注意案例研究，我手里就已经拥有了很多超级出色的案例。在这种情形下，我写出了?中学语文教例品评100篇??语文阅读教学艺术50讲?。此刻，我正在写?中学语文经典篇目研究50篇?。

在写?中学语文教例品评100篇?的时候，我就有一种冲动：我看了那么多的教学案例，莫非就不能登上讲台讲课吗？于是，我在50岁时开场讲课。

在讲?天上的街市?一课时，我先用30分钟的时刻讲课文，然后又用15分钟的时刻讲的?蝶恋花·答李淑一?。什么缘故我要把它们放在一路进展教学呢？因为它们都是在写天空，只只是偏重点不同罢了。同时，我也用歌曲的音调来朗诵(蝶恋花．·答李淑一)，实践证明这是个不错的教学方式。

因此，咱们教师要走一步，再走一步，在稳步开展中，用10年、20年，乃至更多的时刻来开展自己。 第五句：名师都是在艰辛环境中或自设的艰辛环境中成长起来的。

世界上没有那么多很顺利的情形：若是有也是极个别的，绝大多数人都要经受生活的磨难。一样，教师要想成为名师，也必需经受苦难与磨炼。或许有的人的成长进程会比拟顺利，可是若是要想成为名师，就必需在自设的艰辛环境中磨炼。所谓艰辛环境，即要求自己做困难的情形，为自己设置障碍、规定目标等等。如此，教师才会专门快地成长起来。

第六句：教师研究教材的8个字是上下求索、左右勾连；教学设计的8个字是化静为动、尺水兴波。 什么缘故教师在研究教材时要上下求索、左右勾连呢？我从自己的教学经历中感到，钻研教材时必然要视野宽广，必然要采百家之长，如此才能优化自己的教学设计。

在大多数的情形下，教师把教学参考资料的内容内化为自己的教学设计时，需要通过大量的阅读来提炼，因此读教材是教学的根底。教师在读教材的时候没有灵感、没有深刻的领会是不行的。因此，咱们说教师平常读教材的时候要“把玩〞、琢磨教材，确实是那个道理。

读懂了教材，有关教学设计的8个字也就专门好明白得了。在课堂短短的几十分钟里，教师的课必然要有波澜，不能像一潭死水，教师要给学生制造悬念。

第七句：教师事业有成离不开的10个字是敬业、环境、毅力、聪慧、学问，教研员的工作特色要紧表此刻系列、创新两个面。 在谈到教师的事业时，我感觉两个词是必需要强调的，一个是环境，另一个是聪慧。环境是客观的，聪慧是主观的，但咱们很多时候都会受环境的阻碍。生活中很难碰到好的导师，因此教师的开展要更多地依托自己。我有时候就自嘲道，我确实是我的秘书，我确实是我的钟点工。

曾经有一个网友，发了一封很长的信给我，诉说他的苦恼，诉说学校的校长让他从高中部到初中部，诉说他和校长之间的争吵，诉说校长的各类不是，然后希望我给他一些建议。我的答复超级简单：“假定你的电子邮件里的内容都是真实的，那么我要提示你，你极可能是一个很爱说话的人，你话说多了就不行。你什么缘故不能先管住自己的嘴巴呢？〞教师的开展要有一个良好的环境，那个环境也是*教师自己制造的。

聪慧，不仅包括先天的聪慧，更多的聪慧是教师在工作中形成、磨炼出来的。在工作中，教师要自己动脑筋、想方式去解决问题。

在谈到教研员工作特色的话题时．我什么缘故要强调“系列〞呢？举例来讲：

1990年，荆州市课堂教学艺术研究组成立并召开了第一届会议。尔后，研究组每一年都会召开一次如此的会议，只只是主题不同。第二届是如何进展课题研究，第三届是课文的整体阅读教学设计，第四届是课堂提问设计的艺术，第五届是课文的切入、升华与强化，第六届是教材分析的艺术，第七届是教学深度的艺术，第八届是古文教学的艺术，第九届是课堂活动的艺术，第十届是语言教学的艺术，第十、一届是课型创新的艺术，第十二届是文学作品的教学艺术，第十三届是文言文的教学艺术，第十四届是教学细节的艺术，第十五届是走进新课堂、走进新设计，第十六届是新课标背景下创新教学设计的研究，第十七届会议，也确实是明年将要召开的会议，主题是中学语文阅读教学中的荆州特色。

这16年的会议，假设一次会议要拿出一万字的报告，我就要拿出16万字的报告，这意味着我要对16个专题做精细的研究。我常常对身旁的年轻教师说：我总在黑暗里试探，但给你们的都是光明的东西，我可不能有所保留。

第八句：教师事业的构思就像散文的构思一样，要托物、蓄势、开掘。

托物抒情的散文，确实是把物描述得超级好，然后顺势开源，点出道理。教师的课堂教学确实是托物，写作确实是蓄势，尽力开展自己确实是开掘。

第九句：教师要做一个治学勤苦的人，做一个思想深刻的人，做一个品行完善的人。

做让人感动的人，要有仁慈的品性，“仁慈〞二字，意境深远：关爱他人，在自己的群体中不遗余力，帮忙他人，不求回报，对他人的给予老是心怀感激，常常被身旁的凡人小事感动，善解人意，不苟求他人，面对误解或责难一笑了之……这一切都是仁慈的品性。有仁慈品性的人，生活在他的眼中确实是美好的。在做人方面，教师要在品性上追求完美。 第十句：教师要追求高度。

高度，有多元的明白得，我在那个地址要紧讲做人和做学问两个方面。一个教师在做人方面追求完美的同时，也要更好地开展自己。

我在教研室工作时，从来没有妄自批评过一个教师，因为每一个教师都有可敬的品质。名师的高度是一样人难以企及的，可是咱们在尊重名师的同时，也要尽力超越他们。

或许有的教师30多岁就成为优秀教师了，而我是50岁才开场站上讲台讲课的。我对那些年轻的优秀教师一方面很尊重，一方面暗下决心要超越他们。