小班学习活动：数豆豆
执教：盛建娣
核心领域：数
【设计思路】
我们的生活中蕴涵了丰富的教育内容，只要有心，就可以在生活的背景中，让孩子在感知数，了解各种数数的方法。本次活动我选择了毛豆作为教学素材，选择这个素材有几个原因，一是因为毛豆使当今的时令蔬菜，正是大家餐桌上的常客，幼儿接触得较多，有了生活经验就会有话可说；其次，毛豆便于抓握，大小也较适合小班孩子的操作要求（小手抓一把大致不会超过十个）；再则，提供的毛豆还可以剥，又可以提高幼儿活动的兴趣，又能锻炼他们的动手能力。
我班幼儿已基本掌握了手口一致点数的方法，因此本次活动我将目标定位于：1、在数豆豆的过程中，积累数的相关经验。2、对周围生活中的事物有动手参与的兴趣。旨在通过这个活动让幼儿探索、分享数数的各种方法，激发幼儿数数的兴趣。同时也让幼儿在剥毛豆的过程中，感受自己动手做事的快乐和成功感。
【活动目标】
1、在数豆豆的过程中，积累数的相关经验。
2、对周围生活中的事物有动手参与的兴趣。
【活动准备】
毛豆、小盘子、数字卡
【活动过程】
一、说豆豆
1、幼儿念着儿歌进入：你们喜欢吃豆豆吗？吃过什么豆？
2、小结：豆豆的种类真多，样子也各不相同。
今天老师也带来了一些豆豆，看看是什么豆？（毛豆）
二、数豆豆
1、幼儿自由抓豆豆、数数
要求：一只手，抓一次，看谁抓得多，放在盘子里，数数有几颗。
2、集体交流：你抓了几颗毛豆？（请幼儿数一数，了解不同的数数方法）
小结：数数的方法很多，可以用手指点着数，可以一个一个拿着数，
可以用眼睛看着，放在心里数……
3、分散：数一数你抓了几颗毛豆？可以用自己喜欢的办法数，也可以试一试自己没用过的办法数。数好后，找到相应的数字卡贴在篮子边。
三、剥豆豆
1、教师：鼓鼓的毛豆里藏着什么？（豆宝宝）
2、选一颗毛豆，请一位幼儿先猜猜里面的果数，再剥开看看猜对了吗？
儿歌引导：小手轻轻掰（拧），打开毛豆荚，手指抠一抠，豆宝宝出来了。
3、幼儿剥豆：每颗毛豆里的豆宝宝一样多吗？
猜一猜，剥一剥，数一数。看谁猜得对，剥得多。
4、把剥好的豆豆送到厨房，请阿姨烧成好吃的菜。
【活动反思】
《数豆豆》是在生活背景下的一次集体活动，由于有一定的生活经验，幼儿在活动中表现的积极又主动，整个活动气氛愉悦、融洽。在活动的导入环节，幼儿在生活经验的支持下，很有表达的欲望，因此我在这个环节扮演好了一个互动的组织者和幼儿表达的支持者和帮助者，体现了良好和谐的师生互动。活动中几个操作环节，如：抓豆豆、剥豆豆，幼儿每次操作前，我都用简洁的儿歌化语言提出了操作的要求，这样做即有利于幼儿听清要求，又能激发了幼儿的操作兴趣。但作为一个偏重于数领域的活动，我在执教过程中对活动重点“数数方法”的处理上没做好，如孩子到前面来分享手指指着点数的方法时，我
没有考虑到孩子是围坐的，而数数是有一个很严谨的规则的，必须是从左到右数，围坐在一起的孩子视觉方向都是错误的。这也提醒了我，在活动的设计中要更多的考虑细节，因为往往是细节决定成败。
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